第12课放飞理想立志成才[资料].docVIP

第12课 放飞理想 立志成才 理想伴我成长 【教学目标】 1．知识目标：了解理想的含义、崇高理想的作用；知道我们的共同理想和最高理想，明确当代青年的崇高使命。 2．能力目标：懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，正确处理共同理想与个人理想的关系， 3．情感态度价值观目标：引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，担负起振兴中华的崇高使命。 【教学重点】 1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力； 2.了解我们的最高理想、共同理想，正确处理共同理想与个人理想的关系。 【教学难点】 自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。 【教学方法和手段】 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据多媒体提供的情境材料与图片资料，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 【教学过程】 一、新课导入 投影：学生朗读 理想 流沙河 …… 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 …… 师：同学们要成为祖国需要的人才，既要放眼世界，又要志存高远。让我们放飞理想，收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。 二、课堂活动 模块一：树立远大理想 （一）联系教材周恩来的例子，学生明确要树立远大理想。 学生阅读教材，思考回答：什么是理想？理想从内容上的分类有哪些？其中最根本，起决定作用的是什么理想？ （二）投影： 人因目标而伟大 有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。” 哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的二人，只能是一个普通职员。” 若干年以后…… 师：请同学们推测若干年后的情景，并陈述你这样推测的理由。 学生思考回答。（略） 投影：若干年以后，第一个和第二个工人仍默默无闻，惟有第三个工人成为有名的建筑大师。 1．学生思考下列问题： （1）这个故事告诉我们什么道理？ （2）一个人的成就与他的人生目标之间有怎样的关系？ 2．学生讨论3．师归纳：理想是对未来的向往和追求，一个人不能没有理想。我们无论从事什么具体职业，要想成为对社会有用的人，都应该树立远大而崇高的理想。树立崇高理想，对于青年人的终身发展和社会的全面进步都有着深远的意义。（投影） （三）投影： 袁隆平：我有一个“超级水稻梦” “现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900公斤；第二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类。” 1．学生看材料、图片。 2．说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事，与大家分享。 3．讨论： （1）袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？ （2）袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用？ 4．学生回答。（略） 5．师归纳：崇高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结和振兴的强大力量。（投影） 6、师引导学生小结为什么要树立远大理想？ 师：我们知道，每个人都生活在集体中，这个集体小到一个班级，大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么，我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢？人类社会的最高理想又是什么呢？ （四）投影： （1）十六大场景——本世纪头20年，全面建设小康社会； （2）十七大场景——21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。 3．师归纳：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想（投影）。 4．讨论：现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用？ 学生讨论回答。（略） 师：这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结一致、克服困难，去争取胜利的强大精神动力。 以科学眼光认识人类社会历史，可以发现，社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事？ 学生自由回答。（略） 5．投影图片：桃花园 师归纳：千百年来，人们对理想社会的追求始终不渝。19世纪40年代，马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论，揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。（投影） 6．投影图片：人类社会发展的总趋势 师归纳：共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。实现共产主义是一个漫长的过程，共同理想只是这个过程中的一站。共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段；最高理想是共同理想的必然趋势和最