19小动物过冬导学案.docVIP

小动物过冬 一、教学要求： 1．能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2．学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 二、教学重难点： 了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 三、教学准备:多媒体课件、动物头饰、词语卡片. 第一课时 学生活动单 第一课时 教师导学案 【学习目标】 能正确、流利地朗读课文。 学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 学习第一自然段。 【活动方案】 活动一：读课文，了解课文大意。 　1、自由练读课文。要求：　　一读，画出生字词，圈出生字。　　二读，画出长句子，读通读顺。　　三读，标出自然段序号 　2、小组内分自然段试读课文。相互正音 　3、小组展示 4、再读课文，想想课文讲了哪些小动物商量过冬的事？ 活动二：学习1~2自然段 1、自由读。 2、思考：这两段告诉我们什么？ 3、从哪儿看出燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？给常常换个词？ 4、它们为什么要聚在一起商量过冬的事？能给渐渐找个近义词吗？ 活动（三）——学习生字词 1、小组内讨论生字字形结构、笔顺和组词。读准字音，记住字形，理解词意。 2、小组交流。 3、指名汇报。 【学习目标】 1．能流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2．学会本课四个生字，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 二、教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 三、教学准备:多媒体课件、动物头饰、词语卡片. 学生活动单 活动一：了解燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式 1、分角色朗读3~7自然段，在小组里说说青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的。 2、讨论：有哪些动物的过冬方式分别和青蛙、小蜜蜂一样呢？ 3、小组汇报。可以先朗读再选择回答其中一个问题，同组成员或其他小组成员补充纠正。 活动二：学习第八小节 看图思考：三个好朋友分别时会说些什么呢？ 读第八小节，你体会到了什么？ 指名汇报。 活动三：分角色表演 小组内分角色表演课文里的故事，优秀小组汇报。 小组内分角色表演收集的课外小动物如何商量过冬的事，优秀小组汇报。 活动四：学习生字 1、小组内讨论生字字形结构、笔顺和组词。读准字音，记住字形，理解词意。 2、小组交流。 3、指名汇报。 揭示课题 1、小朋友，你了解小动物是怎样过冬的吗？ 2、板书课题，读题。 3、学生简介课前搜集的动物过冬的资料。4、课文写了哪些小动物过冬的事？ 二、初读课文1、自由练读课文。要求：　　　　一读，画出生字词，圈出生字。　　　　二读，画出长句子，读通读顺。　　　　三读，标出自然段序号。　2、小组内分自然段试读课文。相互正音　3、小组展示 三、再读课文，了解课文大意。 1、再读课文，想想课文讲了哪些小动物过冬的事？2、小组讨论。 3、指名汇报。 四、细读1~2自然段1、自由读1~2。2、思考：这两段告诉我们什么？ 3、从哪儿看出燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？给常常换个词？ 4、它们为什么要聚在一起商量过冬的事？能给渐渐找个近义词吗？5、谁来读？ 6、齐读。 7、它们是怎么商量过冬的事的？我们下节课再继续学习。　 　五、教学生字词 1、卡片出示：物、刮、商、量、暖、明。 2、小组讨论字形、笔顺和组词。 3、指名汇报。 4、师范写。　　六、写习字册 第二课时 教师导学案 一、导入 师:这节课我们继续学习第19课——《小动物过冬》师板书，生读课题。 复习生字词。课件出示词语。你认识这些词语朋友了吗，哪一组来读？指名读后齐读。 （点词动物、过冬、商量。） 师：课文中写哪些小动物商量过冬的事？生回答后板燕子、青蛙、蜜蜂。 二、复习1~2自然段1 （一）复习第一自然段。 师:通过上一课的学习，我们知道青蛙、小燕子和小蜜蜂是_____(好朋友)课件出示第一句话。（引读）他们——日子——生回答后点击第二句话。 齐读。 （二）复习第二自然段。1 1、过渡;可惜快乐的时光总是那么短暂，转眼间又到了秋天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚在一起，他们在干什么？(课件出示第二自然段) 指名说后齐读。 三、精读3~7自然段。 过渡：青蛙、小燕子和小蜜蜂是怎么商量的呢？ 请小朋友们拿起课本，自由读3-7自然段。 (一)小燕子 交流： 1、小燕子是怎样过