三上1单元教案.docVIP

第一单元：丰富多彩的儿童生活 1 我们的民族小学 一、导入新课 师：同学们，你们听过这首歌吗？五十六个民族，五十六朵花，五十六个民族是一家。我们的中国是一个多民族国家，咱们的祖国一共有（孩子们迫不及待地插嘴：56个民族 ！）同学们真聪明，知识真丰富，那你们知道都有哪些民族呢？ 生1：白族。 师：不错，白族！ 生2：藏族。 师：对，藏族，西藏的！ 生3：傣族。 师：对，傣族是我们第一课里面提到的。 生4：景颇族。 师：看来你预习课文很认真，景颇族也是我们第一课里面的。 生5：汉族！ 师：对极了，汉族是我们中华民族人数最多的。 师：同学们，在我国云南省有这样一所学校，这所学校的景色可美了，有来自各种民族的同学，他们每天穿着不同的民族服装，坐在教室里上课。这就是我们今天要学习的第一课，来，跟着老师读一遍课题。 师：第一课 我们的民族小学（极富深情） 生第一次读课题：第一课 我们的民族小学（读得比较平淡） 二、进入新课 1.浏览课文，把握课文脉络。 师：同学们，你们已经预习过课文了，也读过课文了。以前，我们学过默读，现在老师要教给你们一种新的读书方法----浏览。（板书：浏览）浏览，也是一种默读，只不过它读得更快，要求我们在一分钟以内看完课文，并且了解课文的意思。来，我们试试。 师：同学们，你们浏览了课文，能够讲出这篇课文的意思吗，也就是先讲了什么，在讲了什么，最后讲了什么？ 生1：这篇课文先讲了早上，同学们去读书，他们穿着鲜艳的民族服装，可漂亮了；又讲了同学们向小鸟打招呼，向老师敬礼；又讲了大青树上的钟声敲响了；又讲了同学们开始上课了；又讲了同学们下课在玩耍。 师：（ ）同学真会读书，他把这篇课文的主要内容都讲出来了，老师再给你修改一下，主要是把那几个“又讲了”换一下：这篇课文先讲了早上，同学们去上学；再讲了同学们在上课；最后讲了同学们下课在玩耍。你看，这样一来，是不是既简单，又清楚了。你把老师说的重复一遍。（这个同学复述，同学们再一起复述一遍。） 2.扫清生字词障碍。 师：同学们，这篇课文有下面一些生字词，它们就像一个个好朋友，在向我们招手呢，来，同学们，我们一起来读读。 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 （生自由读，抽读，开火车读。） 师纠正：“坪”是后鼻韵，来，跟着老师读读，píng。 师：“热闹”的“闹”是鼻音声母，在这儿还要念轻声，rè nao。 师：“粗壮”这个词特别不好读，“粗”是平舌，“壮”是翘舌，再读读，cū zhuàng。发翘舌时，舌头要抵住天膛的前部，那个有皱纹的地方，来，我们再读读，zhuàng。 师：同学们，老师涂上红色的字，是我们这次课文比较难写的字，先看老师范写一遍：戴、蝴蝶、舞。（师范写，生观看。） 师：同学们，你们在写字书上，把这四个字写一遍吧，如果你有什么需要提醒大家的，也可以说出来。（生写。） 生1：我要提醒大家的是：“戴”字的右边那一撇不要写掉了，上面还有一点。 师：你真细心！ 生2：“舞”字中间是四横，就像四个人在跳舞一样。 师：你真会记字，这四个小人一定不会缺一个的。 生3：我要提醒大家的是“蝴蝶”的“蝴”字，要写瘦一点，这样才好看。 师（指着板书）：对，“蝴”字是左中右结构，三部分要写瘦一点，你真会写字。（识字、写字在中年级并不是可有可无的鸡肋，同样是非常重要的教学内容。） 3.进入文本，抓住典型进行语言训练。 师：首先，我们就跟随着民族小学的孩子们一起去上学吧，老师现在要请四位同学分别读读第一自然段，每个同学读一句话。（师生共同正音、点评） 师：同学们，现在老师想和这四位同学比赛一下，我也想来读读这一段，然后你们给老师打打分。 （师极富兴奋和愉悦地读第一自然段。） 生1：100分！ 生2：我给老师打200分。 （这孩子每次都给我打超高分，(*^__^*) 嘻嘻……） 师：既然，你们都给老师打高分，那你们从中听懂了什么？ 生2：我听懂了高兴！ 师：也就是说，你认为老师是高兴的，那你知道老师为什么高兴吗？ 生3：因为同学们向小鸟打招呼，向敬爱的老师问好。所以老师读得很高兴。 生4：因为有各种民族的小学生，他们穿戴不同，语言不同，他们把学校装扮得更加绚丽多彩，所以老师读得很高兴。 师：你们都说得很对，老师在