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18、跨越百年的美丽 课 题 18、跨越百年的美丽 课 时 两课时 主备人 张亚飞 导学目标 1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 　　3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 　　4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 导 学 重 难 点 重点 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 难点 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 导学准备 课件，居里夫人的相关文章。 导学过程 环节 学程预设 导学策略 自 主 学 习 初读课文 1、自读课文，我找到了这些生字词： 2、我能在文中找出相应词语。 (、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。（ ） (、严肃稳重，不随便，不轻浮。（ ） (、逐渐地破坏或腐蚀。（ ） ④、有突出的成绩和效果。（ ） 【知识链接】 居里夫人原名玛丽· 斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。1897年，居里夫人看到亨利·贝克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她极大的兴趣。她悉心探索，反复实验，与居里先生密切合作，终于发现了两种新的化学元素，他们比铀具有更强的放射性。一个是“钋”，另一个是“镭”。居里夫妇从1898年一直工作到1902年，经过几万次的提炼终于得到0.1克的镭盐，测出了它的原子量是225.居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。在第一次世界大战期间，居里夫人利用ⅹ光设备拯救伤病员。往年身患多种疾病，1934年7月4日因白血病逝世。 一、激趣导入，走进居里夫人。 （出示居里夫人照片）这节课老师先请大家认识一位朋友，她是谁？（居里夫人）给你的第一印象是什么？（美丽，端庄，沉稳）有人说她美丽有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢？（国家，成就-----） 听了同学们的补充介绍，你对居里夫人又有怎样的印象？（很伟大，了不起，为人类做出了巨大贡献）是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。 合 作 探 究 默读1、2、3自然段，看看你从这三段的哪些语句中体会到了居里夫人的美，用“------”在书中画出相关语句，做好批注，写写你的感受。 想象在实验室中的居里夫人形象，抓住人物的衣着、神情、动作等，写写你脑海中出现的“实验室中的居里夫人”的形象。 小组合作学习，师巡视指导： 1、指导学生浏览课文。 2、提醒学生概括表达。 展 示 交 流 一、学生汇报： 1、外在美 一位年轻漂亮、神色庄重……肃然无声。 居里夫人穿着一袭黑色长裙……看透未来。 2、内在美 坚定执着美 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 （居里夫人实验的条件是非常艰苦的，环境非常的恶劣。工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。他们的实验过程也非常的复杂。） 成吨的矿渣，0.1克镭，终于，三年又九个月 （艰辛、不易） 把自己的体会通过朗读表达出来。 二、学生写片段，交流。 师引导：居里夫人的美丽不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢？ 引导学生把自己的理解通过朗读表达出来。 提示抓住人物的衣着、神情、动作等去具体描写。 达 标 检 测 一、比一比，组词语