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教研活动——同课异构《乘法的初步认识》教案
《乘法的初步认识》教案
信阳市第一实验小学王西梅
教学内容：乘法的初步认识
教学目标：
1、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。
2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培养学生观察、发现、解决能力。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运算与实际生活的联系。
4、通过摆小棒活动，激发学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力。
教学重点：
知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点：
使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义
（1）列加法算式
（2）列乘法算式
2、看图写式
（1）先出示1个杯子，提问：你们看，这个杯子里面有几个樱桃？（6个）
（2）提问：求一共有多少个樱桃？
加法算式：6+6+6+6+6=30
乘法算式：6 x 5 或 5 x 6
3、看图写式
（1）表示几个几相加？ （ ）个3相加
（2）列加法算式 3+3+3+3=12
（3）列乘法算式 3 x 4 = 12 或 4 x 3 = 12
4、看图写式
（1）表示几个几相加？ （ ）个2相加
（2）列加法算式 2+2+2=6
（3）列乘法算式 2 X 3 或 3 X 2
小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便
5、下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3
4+4 6+6+6 3+2+2+2
小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示
6、请你判断
4＋4＋4＝4×3 （ ）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ）
7 ＋7＋5＝7×3 （ ）
6＋6＋6＋6＝6×4 （ ）
小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示．
（五）质疑归纳
通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
1．在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式。
2．求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
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