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南京大学关于贯彻落实 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 的实施意见 　　2007年5月7日，中共中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号，以下简称《意见》)。《意见》中强调，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。为了贯彻落实好《意见》精神，完善学校体育工作，提高学生的体育素质，促进学生全面发展，结合我校体育工作实际情况，特制定本实施意见：　　一、高度重视学校体育工作重要意义　　《意见》中指出：“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。”“青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量”。　　高等学校是培养高素质专门人才的阵地，高校体育是培养高素质专门人才的重要环节，积极贯彻落实《意见》精神，有利于促进人才的全面发展。因此，各院系、单位要认真贯彻文件精神，充分认识做好学校体育工作的重要意义，牢固树立“健康第一”教育指导思想，使我校大学生真正成为德、智、体全面发展的合格人才。　　为了积极贯彻落实《意见》精神，现结合我校的实际情况，提出加强当前学校体育工作的总体要求：全面落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制。进一步加大学校对体育设施的投入，加强体育师资队伍建设，充分保证学校体育课和学生体育活动，确保学生每天锻炼一小时。广泛开展群众性体育活动和竞赛，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。在全校师生员工中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。通过4年左右的时间，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高。　　二、切实加强学校体育工作的领导和管理　　学校党委和行政要把加强学生体育工作摆上重要议事日程，纳入学校发展规划。将学生的体质健康状况，作为评价学校教育质量的基本指标，为学校实施素质教育、促进学生全面发展创造良好条件。建立学校有关职能部门、院系与体育部之间的体育工作机制，统筹协调解决学校体育工作中的重要问题。加强对学校体育工作的督导检查，要求学工部门把院系学生体育工作纳入年终考核评估的重要内容，对体育工作取得突出成绩的单位和个人进行表彰，对学生体质健康标准测试合格率排序倒数前三名的院系进行通报批评，并在学校的各项评优活动中实行一票否决。　　三、广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”　　按照“全国亿万学生阳光体育运动”要求，积极鼓励学生走向草场、走进大自然、走到阳光下，形成体育锻炼的热潮。每年学校将根据学生的年龄、性别和体质状况，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育活动，如“体育文化节”、“素质达标赛”、“登山越野”、“拔河”等活动，努力改善学生身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准，丰富学生业余文化生活。对达到合格等级的学生颁发“阳光体育证章”，达到优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”，增强学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性。　　四、认真实施《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)　　按照文件要求，结合我校实际情况，制订《南京大学 标准 实施办法》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强学生体质的积极导向作用。力争通过几年的努力，使我校学生体质健康标准测试“合格率”居于全国先进行列。普遍推行《标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度，并建立和完善学校体育工作规章制度。　　五、深化体育课程教学改革，促进学生身心健康发展　　在严格执行国家课程标准，认真落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基础上，结合我校实际情况，调整教学周期，完善课程内容建设，将学年周期改为学期教学周期。一、二年级本科生开设必修课(含保健课)；三、四年级本科生开设各类选修课；研究生开设各类选修课。其中在一年级第一学期开设全新概念的“基础体育课”，主要安排以发展学生体能和传授体育基本知识为主的教学内容；在其余的学期中将开设20多门专项课程，提供给学生选择，让学生每学期都可以根据自己的兴趣、爱好任意选择教学内容。同时，积极创造条件，逐步实现以学生为本的“自主选择教师、自主选择项目、自主选择上课时间”的三自主教学组织形式，营造良好的教学氛围。逐步建立以学习过程评价为主的课程教学评价体系，充分调动学生主动参与、勇于追求、自主创新的锻炼积极性，引导、培养学生养 成良好的体育