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通州区2015年初三毕业考试语文答案20015 . 5 (供参考)1.（1）C（2）C2.D3.示例:第一处:几十万库区移民展现出博大的爱国情怀和牺牲精神第二处:涌现出许许多多可歌可泣的事迹评价标准：两个错误地点必须准确找到；修改按示例大意表述，意思到位，可得分2分。4.B5.示例:观点：正面支持的观点，应该支持和欢迎。这种节日的门神设计很具创新性，是一种具有时代感的改革变化。反面反对的观点，不应该得到支持和欢迎：这是一种不伦不类，是一种对传统文化的曲解和糟蹋。评价标准：观点明确，表述理由清楚，以合理思路和依据。可得分2分。6.示例:继承民族传统文化或者弘扬中华传统文化继承历史民族精粹评价标准：要围绕主题，要合乎上下联对照关系。词性和意思对应，2分。7.（1）烽火连三月，家书抵万金。山河破碎身飘絮，身世浮沉雨打萍。（2）千嶂里，长烟落日孤城闭。评价标准：完全符合两句诗句，每空有错别字,该空不得分。2分。8.示例: 虽乘奔御风，不已疾也评价标准：完全符合诗句，每空有错别字,该空不得分。2分。9.（1）C （2）B（3）示例: 相同点：都有对战争疆场的无限感慨和对国运的关注。不同点：前者是对历史的回顾，对史实的咏怀，后者重在表达自己的报国志向和人生不如意的遗憾落寞。评价标准：表述清晰明白，有异、同的差异性观点表述，理据不清不得分。2分。10.示例:（1）缺口，空隙（2）断绝，断开评价标准：大意符合，可赋分。11.C12.示例:（1）距离有一千二百多里，就算是骑着快马乘着风，也比不了水流急速，一路直达。（2）岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头的颜色和形态，有很多类似某种什么东西的形状。评价标准：要求对核心词翻译准确，能够意译。大意符合，可赋分1-2分。13.C14.示例:逐字逐句改文章以身作则育新人评价标准：要求结构对应，语词使用得当，用词不得体不给分。每空1分，共2分。15.示例:主题：学人风骨，呕心沥血奉献人梯育新人颁奖词：他，治学严谨，功力深厚。不作追名逐利者，致力钻研，是著名的古文字学家，在甲骨文、金文、战国文字、简牍、帛书方面颇有造诣，曾屡次参加重大出土文献整理，成就显著，以身作则育新人,担当责任培来者，创造学术第一的气氛和学风，令人崇敬有加，他，学人裘锡圭。评价标准：要求表述语言得体，精炼有感染力，针对明确，层次性强。主题1分，颁奖词2分。共3分。16.B17.示例:正面谈，如果我们作为学生，形成和树立良好的学风，可以使我们深入钻研学问，高效的进行学生时代的求学探知，提升自己的综合素养，为未来储备足够的知识和能量。反面谈，中学生没有良好的学风，为虚荣而困惑，备受外力因素的干扰，我们空有志向而最终好多事情都半途而废。评价标准：要求表述语言得体，正反分析举例陈述大体明确，层次性强。共2分。18.示例:设计达标；质量大，超过四国总和；跟踪等手段超过世界各国首颗水平。例如：第六段写到：同时，球形设计可使卫星飞行时的弹道截面基本不变，不用在星上安装探测仪器，就能用测轨跟踪数据反演推算卫星飞经高度的大气密度值及其变化，从而多得到一些科学数据。（印证了：跟踪等手段超过世界各国首颗水平。）19.示例:“围裙”加引号，表示类似围裙的形状，而不是真真的生活用品，围裙。看得见，加引号，这里说其实是还是看不见，而是一种另外意义的看见。因为东方红一号直径只有1米。按说肉眼是看不见的。刚发射时为了让人看得见，是把末级火箭外面镀了反光层。末级火箭比卫星本身大得多。而刚分离时两者是一直伴飞着的。所以当时人们看到的其实是火箭残骸。其实，所以现在的东方红一号是看不见的。只是相伴末级火箭而“看见了”。“围裙”这个词语运用的生动形象，使得严肃的科学说明文显得有趣而耐人寻味，增强了对读者的吸引力。20.示例：选文以及两个链接材料，从不同维度充分表明东方红一号设计的技术复杂，同时也印证了中国老一代科学家群体的智慧和顽强拼搏无私奉献的精神，更能让我们崇敬、敬仰，正如文章说的，人已经去世，卫星还在，他们值得我们永远怀念。评价标准：要求表述语言得体，思路明确，层次性强。要表述：技术复杂，群体的智慧和顽强拼搏无私奉献的精神，共3分。21.示例：（1）放弃是为新目标做出另外的抉择，是一种新的不断的追求，是一种安然的超脱，是为长久的拥有；是人生美丽的过程体验。评价标准：要求表述语言得体，思路明确，层次性强。1分（2）祥子的放弃，不是文章所阐释的“美丽”内涵。本文的阐释，是指同样对人生充满积极乐观向上的发展精神，是面对困境或者不同的前方道路的多样发展抉择，是精彩的积极地前进。而祥子，已经是一种悲观消极、自甘堕落的、不求上进的放弃生活的尊严和信心，失去了生存的自知和自省意识，这显然不是我们主张的，也不是作者倡导的。评价标准：学生答案要体现积极向上乐观的导向，要求表