(四川)四川省青神县初级中学校八年级生物下册 传染病及其免疫导学案（无答案） 新人教版.docVIP

传染病及其免疫 1、理解、记忆传染病、病原体、传染源、传播途径、易感人群的概念（重点、难点） 2、了解传染病的预防措施，并能判断。（重点） 【学习准备】 学生：1、阅读书72页，完成书上的填空 和 随堂笔记1题 3、阅读书78页，了解人类与传染病的斗争 4、阅读书77页，调查当地常见的几种传染病。 教师：制作多媒体课件 学习流程【探究·展示·反馈】 随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】 【我探究】（自主学习） —— 预时 12分钟 学习任务1——传染病、遗传病、一般疾病 阅读教材72页的内容及表格，判断传染病、遗传病和普通疾病。 ⑴遗传病：由致病基因引起的能够在后代中遗传的疾病。如色盲，血友病，白化病等。 ⑵传染病：由外来的病原体（致病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等）引发并能够在人群中传播的疾病。如流感、甲肝、乙肝、狂犬病、艾滋病， H7N9等。 ⑶普通疾病：除了遗传病、传染病以外的疾病叫普通疾病，如骨折、贫血、龋齿、近视眼、冻疮等。 2.阅读教材72-74页的内容及图片，对关键词语进行勾画，了解以下问题： ⑴什么叫病原体？什么叫传染源、传播途径、易感人群？传播途径有哪些？ ⑵病原体与传染源有什么区别和联系？ ⑶比较常见传染病的病原体、传染源、传播途径和易感人群。 学习任务2——传染病的预防措施 3．阅读教材75-76页的内容及图片，对关键词语进行勾画，了解以下问题： ⑴传染病的预防措施有哪些？ ⑵预防传染病要做到综合措施与重点措施相结合。对麻疹和脊髓灰质炎，要以什么预防接种，保护易感人群为主；对蛔虫病等消化道的传染病，哟啊以搞好个人卫生，切断传播途径为主；对淋病等性传播疾病要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点。 学习任务3——科学 。技术。社会 人类与传染病的斗争 【我交流】（合作学习）——预时 6 分钟 A、对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 B、互助学：各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。 C、共同学：①交流：组长组织交流，解决未解决的问题。 ②抽签：明确各组的展示任务。③预演：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演。 D、教师或者学生点拨。 【我展示】（交流学习）——预时 17分钟 要求：展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。 E、教师或者学生点拨：对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1、2进行记忆。 学习任务1——传染病、遗传病、一般疾病 1、填表 比较遗传病、传染病和普通疾病 病因 传播情况 举例3个 遗传病 传染病 普通疾病 2、填表 比较不同传染病 病原体 传染源 传播途径 易感人群 结核病 蛔虫病 禽流感 乙肝 艾滋病 3、 填表 比较病原体与传染源的区别和联系 对象 联系 病原体 传染源：是能够散播病原体的人和动物 传染源 4、传染病的特点 和 。 传染病要在人群中流行，必须同时具备三个环节。 、 、 。 学习任务2——传染病的预防措施 5、填表 传染病的预防措施 措施 举例 6、判断 对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防止死灰复燃或从境外传入。（） 【我总结】——预时 2 分钟 1．学生：本节课，我收获了些什么？ 2．师生共同补充。 【我能行】（当堂反馈检测）——预时 5分钟 书76页的1-4题 练习册 【教学反思】 1