第四课.军刀课件2讲述.ppt

* * * 选修① 话题2：第二篇课文 克孜勒镇中学：吾斯曼。斯热伊力 播放《大刀队》影屏，并让学生说出影片内容，以此来导入。 导入新课 1、知识目标：通过深学课文，能够理解课文内容并能简单的回答有关课文回答题。 2、能力目标：1.能用“…更何况…”“如果…就…”句型造句。 2.分析人物特点，总结课文中心思想。 3、情感目标：通过学习这篇课文，教育学生学习抗日壮士的大无畏精神、浩然正气和一往无前的英雄气概，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。 教学目标： 重点： 1.回顾全文，进一步理解课文主旨。 2.分析段落，体会作者对抗日壮士的歌颂之情。 难点： 理解文章条理，分析人物特点。 教学重难点： 说说看 宋哲元将军 说说看 当时的地形 说说看 大刀队正在训练 说说看 说说看 手举大刀，誓死卫国 说说看 宋哲元将军亲赴阵前送行 说说看 宁为战死鬼，不作亡国奴 说说看 小组同思考并完成以下预设问题： 1.课文开头为什么写军刀和烈酒？ 2.出征前将军的心情如何? 3.宋哲元将军出征前是怎样鼓励大刀队士兵士气的？ 4.候万山下跪与壮士形象是否矛盾？ 5.宋哲元让战士留言的目的是什么? 6. 将军是如何实践他的诺言的？ 学习句型 ： 1、“…更何况…” 例如： 你不应该过于操劳，更何况你还在发烧 。 2、“如果…就…” 例如： 如果我有时间，就一定去看你。 讨论人物特点—— 宋哲元： 爱兵如子、言行干脆利落、一 诺千金，有军人风范和杰出领导才能。 候万山： 刚强、质朴，国难当头舍小家而为大家，深明大义。 说说文中宋哲元将军和侯万山是怎样的人？