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项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用 摘　要：在本文中，首先论述了在中职计算机教学中实施项目教学法的意义，进而简要阐述了项目导向教学简要阐述了实施项目教学法应注意的几点，以期能使中职计算机专业的学生毕业之后能更好地适应就业法的实施步骤，第三从四个小点论述了中职计算机教学实施“项目教学法”的相关策略，最后岗位。 关键词：关键词：项目教学法；中职；计算机教学；应用 ??? 1.?前言??? “项目教学法”就是指在实际的教学过程中，将理论与实际结合起来，以实际的项目贯穿整个课程教学，使学生在做项目的过程中，通过自己的计划、操作，在具体的情境中解决实际问题，从而加深他们对理论知识的掌握和理解，进而提高他们分析问题、解决问题的能力以及实际动手能力。其最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体、多元化评价为手段”，是一种创新的新型教学模式。当前，国家和社会对中职教育提出了新的要求，要求其所培养的人才需具有较强的岗位性，实践能力强，能以最快的速度适应工作岗位。但目前我国中职学校的计算机教学还是沿用“教师为中心”的传统模式来培养学生的能力，与计算机的发展以及社会对计算机专业人才的需求不相符。因此，要想实现中职计算机教学的宗旨，又要符合职业教育的教学目标，这就要求将“项目教学法”应用于中职计算机教学中，以使学生毕业后能更加适应就业岗位，满足社会的需求。??? 2.?在中职计算机教学中实施项目教学法的意义??? 现在世界上计算机应用已经朝着多元化、行业化方向发展，在中职学校计算机教学中引用“项目教学法”， 旨在让学生在具体完成项目的过程中，能把生活与计算机知识相结合起来，能让学生在做具体的项目流程时能掌握实际的计算机操作技能，从而让其真实的感受、理解计算机的理论知识，进而激发出他们学习计算机的兴趣；让学生在实践和探索的过程中能加深对计算机知识的理解，能学会解决问题的方法和策略，提高其解决实际问题的能力；通过项目合作研究，以培养学生的合作精神、团队协作精神、社会活动能力等。??? 3.?项目导向教学法的实施步骤??? 这里以Photoshop教学为例。我们用传统的讲授法讲解前两章的基础理论知识，将之后的每一章节内容作为一个项目进行教学，每个项目分成若干个子项目，每个项目一般用7～8课时完成。下面以第四章图层应用中的一个项目实施过程为例：??? 3.1 确定项目??? 由教师根据前三章的内容和本章前几节的有关知识，同时根据学生的实际水平设置用所学知识完成一个更换图片背景的项目，以充分发挥每个学生的创造性，要求能激发出学生的关键能力。??? 3.2 制订计划??? 在总项目设置完成后，则应根据具体情况将学生 2-4人或单人分组，要求其结合本章所学的图层操作和滤镜知识，将提供的图片背景更换为其他图片，时 间为40分钟。在这个过程中，教师应梳理相关理论知识，预计可能出现的问题，提供参考资料和获取信息的渠道。??? 3.3 项目的实施??? 即：（1）分工后，项目开始实施，由学生自己单人或小组内运用自己所掌握的知识完成项目；（2）可先小组内讨论，再由各小组对项目成果进行比较学习。当然，在学生讨论过程中，教师应全程参与，并起到指导作用。??? 3.4 学习评价??? 中职计算机项目教学中更注重的是项目实施过程，因此在评估环节应根据完成工程项目的过程实际情况为依据对学生进行评价，其中包括：任务达标性评价、工作创新性评价及终结性考核与过程性考核。另外，对项目教学的评估形式也应多样化，一般包括：书面考核与答辩考核相结合、个体考核与团队考核相结合。? ??? 3.5 项目结果实践并延伸??? 一个项目结束后，应将项目的结果归档或应用于生产教学实践中去，以期能为其他专业教师的教学提供理论支持，同时也可将本节已完成或未完成的项目进行延伸实践，鼓励学生大胆创意，对项目进行更深层次的学习和实践，对程度不同的学生提出不同的制作要求。??? 4. 中职计算机教学实施“项目教学法”的相关策略??? 4．1 选定合适的项目??? 选定合适的项目，是实施项目教学法的前提条件，而项目设计的质量，则是实施“项目教学法”和提高教学效果的关键。一般，项目的设计应根据中职计算机教学目标和教学内容，并结合中职学生的特点，以期能设计出具有真实系统应 用背景的模拟项目或在校企合作中选择合适的真实项目。同时，项目的设计应能增强学生技能的实用性，应能加强与市场、行业的需要的衔接，并能根据市场和行业的需要及时调整，以使学生在完成任务中能掌握知识、技能和方法，能充分发挥学生的主观能动性，从而全面提高他们的综合素质。??? 另外，在设计项目时，项目的难易程度应与学生的学习水平相当，不能过于简单也不能过难，对于学习能力较强且计算机水平较高的学生，应设计一些有难