【备战】（浙江卷31）高考生物母题全揭秘 专题40 激素调节.docVIP

【备战2014】（浙江卷31）2013年高考生物母题全揭秘 专题40 激素调节 【母题来源】2013【母题原题】某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：?将若干只未成年小鼠分为2组；甲组：不切除甲状腺（假手术）?乙组：切除甲状腺?实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。?对测得的数据进行统计分析。?（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）?请回答：?（1）实验目的是_________。?（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）? （3）分析与讨论?用耗氧量作为检测指标的依据是____________。?切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是__________。?上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：______________。?答案（1）研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育（或耗氧量和体长）的影响 【命题意图】【考试方向】【得分要点】 1．(201·安徽联考)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　)。 稀盐酸―→小肠肠腔―→胰腺分泌胰液　稀盐酸―→静脉血液―→胰液不分泌　稀盐酸―→小肠肠腔(去除神经)―→胰腺分泌胰液　小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液静脉血液―→胰腺分泌胰液 A．与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．与对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 ．(201·保定调研)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是(　　)。 A．切除胰腺和垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著 ．(201·河南调研)如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是(　　)。 A．该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动 B．感受器→→下丘脑→→内分泌腺构成一个完整的反射弧 C．过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递 D．如果内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和的增加 ．(201·厦门质检)下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是(　　)。 A．炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多 B．炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关 C．寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热 D．寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，这一过程受神经—体液调节