《两岸人民血浓于水》教案确定稿.docVIP

《两岸人民血浓于水》教案 一、教材分析 《两岸人民血浓于水》是《品德与社会》五年级下册第二单元第二课时《同是炎黄子孙》重的第二个主题。通过本课的学习，旨在让学生了解台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，两岸人民都期盼着和平统一，祖国的领土神圣不可侵犯。 二、教学目标 （一）知识与能力 1.了解台湾自古以来就是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2.知道海峡两岸人民同根同源，都是中国人，早日完成祖国的统一是两岸人民共同的企盼，也是大势所趋。 3.培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识。 （二）过程与方法 首先教师用多媒体播放余光中的诗作《乡愁》，在带领学生感受到台湾同胞浓浓乡愁的同时，引入本课的主题；接着通过小组讨论和课堂交流，引导学生联系历史事实，来说明台湾自古以来就是我国不可分割的一部分；然后教师联系实际，让学生从实例中感知大陆和台湾同胞之间的血肉联系；最后安排课外诗歌朗诵，让学生感受两岸人民期盼统一的爱国热情。 （三）情感、态度与价值观 1.通过学习，让学生树立祖国统一的信心和决心。 2、增强学生的民族自尊心和自豪感。 四、教学重难点及突破 （一）重点 两岸人民的交流。 （二）难点 台湾问题的由来。 （三）教学突破 本课教学的关键是让学生融入到教学的情景中去体会“两岸人民血浓于水”的情感。首先让学生欣赏余光中《乡愁》，营造氛围，导入新课；接着，让学生了解台湾的地理状况；然后，让学生学习教材中的历史材料，了解民族英雄的故事；最后，让学生了解现在两岸的交流情况。 四、教学准备 1.教师准备 制作多媒体课件，收集关于两岸交流的资料等。 2.学生准备 搜集宝岛台湾的资料和了解相关时政新闻。 教学设计： 一、诗歌导入，激发情感。 活动1：欣赏余光中的诗歌《乡愁》。 1.活动导入。 教师播放诗歌《乡愁》，多媒体出示诗歌内容，提问：听完这首声情并茂的诗歌，大家感觉诗人抒发的是一种什么样的情感？ 2.学生发言。 学生1：乡愁。 学生2：游子对母亲的思念。 …… 3.活动总结。 教师：台湾诗人余光中先生以“乡愁诗人”著称，他的一首意蕴深刻、家喻户晓的《乡愁》更是写出了海外游子的思归之情，洋溢着诗人魂牵梦绕的“中国情结”。为什么余光中先生会有这样的感情呢？这就是我们今天要学习的内容——两岸人民血浓于水。 二、讲解新课。 活动2：走进宝岛。 1.活动导入。 出示地图：让学生在地图上找找台湾的位置，看看与中国大陆的哪个省最邻近，学习相关地理知识。 2.小组发言。 教师：课前大家都收集了有关台湾宝岛的资料，现在请各小组发言，简要说说你们所搜集的资料。 学生1：…… 学生2：…… …… 3.台湾风景展示。 教师用多媒体展示台湾的人文自然风光图。 4.活动总结。 教师：大家踊跃的发言，说明同学们课前是做好准备的。总之，台湾是一个美丽富饶的岛屿，与中国大陆连成一体，是一个大陆岛。 活动3：民族英雄郑成功。 1.活动导入。阅读教材第41页有关台湾的历史资料。 2.小组讨论。 教师：阅读完材料，你知道了什么。 3.阅读教材第41页郑成功收复台湾的资料。 4.小组讨论。 教师：阅读完材料，结合所学知识，谈谈郑成功最大的贡献是什么？ 学生1：收复了台湾。 学生2：发展了台湾经济。 …… 5.活动总结。 教师：郑成功是我国明末清初著名的民族英雄，为了祖国的统一做出了巨大的贡献，也被我们永远传诵着。大家要学习郑成功伟大的爱国主义精神。 活动4：两岸交流。 1.活动导入。 教师：改革开放以来，两岸人民的联系逐渐加强，在很多方面进行了交流与沟通。同学们观察教材第42页两岸交流的图片。 2.学生发言。 教师：观看完以上的图片，大家有什么感想呢？ 学生1：…… 学生2：…… …… 3.两岸交流的感人事迹。 （1）阅读教材第42页台湾同胞援助我国南方洪涝灾害的事迹。 教师：同学们感受到什么？ 学生发言。 （2）阅读教材第42页我国大陆同胞援助台湾地震灾民的事迹。 教师：同学们感受到什么？ 学生发言。 4.你还有哪些关于两岸人民的感人事迹要告诉我们吗？ 学生发言。 5.活动总结。 教师：随着我国经济的发展，大陆与台湾的交流也越来越广泛而深入。两岸人民血浓于水，我们希望祖国早日统一。 三、拓展与总结。 1.拓展。 教师：咱们今天学习了“两岸人民血浓于水”这个主题，我们再来读一读闻一多先生写的《七子之歌》之台湾篇。（多媒体出示《七子之歌》中的《台湾》） 那么同学们有没有想对台湾小朋友说的话呢？大家可以写封信给台湾的小朋友，向他们表达我们的感情。 2.总结。 教师：台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，祖国的两岸人民都期盼着和平统一，祖国领土神圣不可侵犯。祖国的统一是历史发展的必然趋势，也是人心所向。今天我们就在歌曲《七子之歌》中结束今天的教学（