搭建专题教育平台拓展专题教育.doc

［镇江市关工委青少年主题教育推进会交流材料］ 搭建主题教育平台，拓展主题教育空间 ——丹阳市关心下一代工作委员会 （2012年6月20日） 自四月初镇江市关工委有关“学雷锋、知党恩、讲品德、见行动”主题教育活动的指示精神下达以后，我们根据年初制定的“围绕一个主题，立足两个服务，突出三个重点，落实四项举措”的全年工作思路，根据落实社会主义核心价值体系教育的要求，并结合建设丹阳特色教育辅导站和示范辅导站的实践，在全市上下各级关工委积极推进主题教育活动。到目前为止，全市基本形成了以市校外教育辅导示范基地为引领，以界牌镇界中村等七个特色辅导站为依托，以20个丹阳市优秀辅导站和合格辅导站为重点的良好发展态势。现将“搭建主题教育平台，拓展主题教育空间”的有关工作情况汇报如下，不足之处敬请批评指导。 一、搭建平台、设点示范，打造主题教育活动基地。 主题教育活动面广量大，必须典型引路，示范拉动。为使全市各个层次的关工委以及辅导站明确要求、掌握要领，我们首先着力建好开发区毛家社区和丹阳市实验学校联办的校外教育辅导站，并把它作为一个示范点，构筑好主题教育活动的展示性平台。打造这个点，是鉴于以下几方面因素的考虑： 一是有特定的区域要求。由丹阳市实验初中、丹阳市大泊中学、丹阳市大泊中心小学“三校合一”而组建的丹阳市实验学校，其生源主要来自开发区的毛家社区（即原来的大泊镇），而且毛家社区似城非城，似乡非乡，区域经济的发展，迫切需要加强未成年人的思想道德建设。 二是有特定的校外教育要求。由于毛家社区一是原居民多，二是外来务工人员多。 三是在企业上班的工人多，校外教育一直是很多家庭的盲点。随着生活水平的不断提高，越来越多的家长，对子女的校外教育需求越来越迫切。 四是特定的品牌输出要求。丹阳市实验学校是丹阳乃至镇江的优质学校，其办学业绩受到担任全国教育学会会长的老教育家顾明远，担任省教育学会会长、原省教委副主任周德藩的充分肯定，而毛家社区的许建军书记对精神文明建设的意识十分强烈，由这样的教育品牌和社区力量共同推进主题教育活动，无疑会对面上的活动开展起到重要的推动作用。鉴于此，我们和教育局关工委经过充分的调查研究，决定把实验学校和毛家社区联办的这个辅导站，升格为“丹阳市校外教育辅导示范基地”，通过这一基地示范活动的开展，给面上的工作启动树标立杆，现场放样，让辅导站对主题教育的开展，做到“心中有数，手里有底”。 二、整合资源，形成主题教育活动的合力。 一是整合硬件资源。丹阳市实验学校、大泊中学、大泊中心校自2011年“三校合一”以后，原大泊中学的校舍归实验学校所有。这一闲置校产资源的整合使用，将对基地建设的规模性、综合性实施提供一个新的空间。为此我们对原大泊中学的校舍环境以及基础设施进行全方位的、符合主题教育活动要求的总体性调整。今年以来，在市委常委、开发区工委主任李刚同志的大力支持下，在实验学校、毛家社区的努力下，闲置一年之久的大泊中学，目前已逐步改造为规模型的主题教育活动基地。 二是整合领导资源。实验学校校长诸华平是整合学校资源，建设规模型辅导站的首创者，由他提出的建设意见迅速得到了市教育局分管领导和关工委常务副主任、老局长林起熊以及毛家社区许建军书记的积极响应。为此，我们将教育局、毛家社区、实验学校三方面的领导力量凝聚到一起，形成了示范基地建设方案。在总体框架的引导下，示范基地又进行了层层发动，形成了运作方案，并一一落到实处。 三是整合队伍资源。实验学校的“绿色德育”教育特色在镇江市乃至全省都有知名度，而且拥有一支特别能奉献的德育队伍；更为重要的是，实验学校以大泊中心校老校长王良弼为代表的“五老”队伍，热心关工委工作，去年作为省关工委会议现场的晓星辅导站，就是他们的杰作。我们通过示范基地的建设，使校内、校外这两支德育队伍组合成一支全新的主题教育辅导队伍，专兼职结合，内外互动，新老交替，优势互补，从而为示范站主题教育活动的开展提供了有力的保障。我市行宫村辅导站整合公安系统的“蒲公英计划”，妇联系统的“关心行动”和行宫中小学“关爱留守儿童教育”等各种资源，以“学雷锋、做好事”为主题，对留守儿童进行主题教育，受到了良好的效果。 三、 调研为先、效果为重，确保主题教育活动的质量。 示范基地的重要标志就是活动水平的示范性、活动质量的示范性，其中，主题教育活动的调研力量有机集中，尤为重要。我们的做法是： 一是选定导师。我市正则小学关工委常务副主任、江苏省著名的德育教师吕同德，尽管年过七旬，依然青春不老，热心主题教育的热情不减当年，多年来，为全市关工委工作的发展，尤其是青少年的思想道德教育，作出了重要的贡献。为此，我们请吕老担任示范基地的活动总指导。目前，凝聚吕老心血和智慧的《活动方案》几易其稿后，我们经过广泛征求意见和示范基地