审美教育与说明文教学.PDFVIP

菏 泽 师 专 学 报 伽 第 卷第 期 从 〕 年 月 审美教育与说明文教学 张永昊 临沂师专 , 山东临沂 在语文审美教育中 , 轻视说明文教学的倾向一 直没有得到彻底克服 。 尽管随着科学的进步和发 展 , 人们已开始认识到说明文在信息社会中的重要 作用及其在促进人类文明进步 中的重要意义 , 但有 关说明文教学的理论建构仍然显得较为薄弱 。 原因 是多方面的 , 其中一个重要原因是 , 人们一直认为说 明文缺乏情感的灌注和美的因素 , 它既没有小说引 人的情节 , 又缺乏散文优美的意境 既少诗歌荡怀的 情韵 , 又无议论文思辨的魅力 。 人们对说明文本身 固有的审美因素还缺乏认识和理解 , 认为它所拥有 的只是一些平实枯燥的说明 。 其实这是一种误解 。 事实上 , 语文教材中各种体裁的文章 , 都各有其 自身独特的美 , 只是表现 的形式和角度不 同罢 了 。 说明文就其内容 、 结构 、 语言 、 形式等方面都有其 自 身独特的美 。 尤其是那些文艺性说 明文 , 可 以说是 进行审美教育难得的教材 。 例如《苏州园林 》一文 , 从亭台轩榭的布局 、 假山池沼的配合 、 花草树木的映 衬 、 近景远景的层次四个方面说明苏州园林的特点 , 联系实际 , 深人浅 出 , 娓娓写来 , 处处显示 出作者精 湛的美学观点 , 读后给人一种美的享受和熏陶 。 就 是那些实用性说