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Unit 9 When was he born? Section A (1a-2c) 各位评委老师：早上好！ 今天我说课的内容是新目标英语八年级册上册 unit 9 when was he born?(板书)，我的说课将分为说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教法与学法，说教学过程, 板面设计等七大模块。 一、说教材 本单元以“People we admire.”为话题开展听、说、读、写等一系列教学活动,主要学习一般过去时态的使用. 本单元的核心语言项目是“talk about famous people” Section A是基本的语言内容，1a呈现语言知识，1b听力呈现新句型，是四个询问名人何时出生的对话.2a2b的对话是关于两位世界纪录保持者Charles Smith 和 Donna Green 的有关信息，1c、2c操练和巩固重点句型。根据对教材内容的分析，我把本课定为听说课。从本单元来说，section A既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好section A部分，可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。 本单元的话题，是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，也是学生乐于交谈的话题。学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。 二．学情分析 通过七年级的学习, 学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型,尤其是上一册第八单元中则系统地学习了动词过去式的变化及其在疑问句和否定句的应用.这为本课的学习打下铺垫。 三．教学目标 1．语言知识目标 1)学习并掌握重点词汇: born record sneeze hiccup 2)掌握并正确运用重点句型: Who’s that? That’s Deng Yaping. When was she born ? She was born in 1973. When did he start hiccupping ? He started in 1922. How long did he hiccup? He hiccupped for 69 years and five months. 2．语言技能目标 1) 指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生能听懂并理解谈论杰出人物的对话材料。 2) 能对别人的经历进行询问。 3．情感态度目标 1) 通过谈论体育明星的成就， 培养学生吃苦耐劳的精神。. 2) 在谈论自己和别人的经历的同时，树立远大的理想。 4. 文化意识目标 1)了解主要的文娱和体育活动。 5. 学习策略目标 1)认知策略：通过听录间的操练， 提高学生听细节信息的能力。 2).交际策略：通过pairwork、groupwork and report 的练习，培养学生与他人合作的技能。 四．说教学重难点 1．根据教材与课标，我确立教学的重点为 1)重点词汇: be born start doing sth stop doing sth 2）重点句型：When was he born ? When did he start / stop …..? How long did he……..? 3）话题：谈论自己崇拜的人 2．教学难点： 根据我班的学生情况，我预测这节课的难点为：when 引导的状语从句和特殊疑问句。针对这一情况，我将给学生提供更多的操练机会，并及时纠正学生可能出现的错误。 五．?说教法与学法： 根据本课的教学目标和学生的学情分析，我以任务型教学法/3P为主，情景教学法、交际功能法、探究思考法为副，利用多媒体辅助教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 由于教法和学法是相辅相成，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导。首先我在课堂中让学生通过感知体验、实践参与和合作等方式, 积极主动学习,其次让学生在更轻松更愉快的环境中实现更多的信息交流。让学生体验到成功，提高学生的兴趣，为真实的语言交际打下基础。 六．说教学过程　　 Step 1 Warm-up/Revision 1 Greet ss warmly as usual. 2 Let ss sing An English song--- Twelve months （在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份） Step 2 Presentation 1 Present some photos of famous persons and guide ss to learn the target language(板书). Who’s that? That’s Deng Yaping. Sh