加强校园文化建设 彰显校园文化魅力1.doc

加强校园文化建设 创设良好育人环境 ----尤集中心学校2012年校园文化建设工作总结 2012-6-30 校园文化是一所学校的灵魂，良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。本学年度，我校“以提升物质文化、规范制度文化、推进活动文化、丰富精神文化”为重点，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展，彰显了校园文化魅力。在团结进取、民主合作的氛围中，圆满完成了本学年度各项工作任务。 一、加快校园环境建设，优化学校环境文化 本年度，学校在校园人文环境方面，着力营造 “三化” （绿化、净化、美化）工程。 一是积极创造条件，加快对部分学校教室、办公室的维修改造；更换了陈旧的学生课桌凳；完成完小“校园广播系统”、“校园安全安防监控系统”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。根据需要增添了宣传橱窗两个，从内容上重新设计了“校务公开栏”和“九年义务教育经费保障机制改革工作宣传栏”。 三是不断优化校园音响广播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的经典古诗文诵读氛围。四是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净。校园“三化”细化到班级，实行责任管理，开展评比活动。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。 二、搭建多彩展示舞台，构建学校活动文化 形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。 （一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。 1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓校风、班风、学风体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。为此，全镇各校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、周一升旗仪式、每周主题班队活动等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。 2、节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设。三·八节，开展了第四届师德演讲比赛、“红色歌曲、爱国主义歌曲进校园”活动；清明节，各校开展了不同形式的纪念革命先烈活动，对学生进行革命传统教育、第三届小学生田径运动会；儿童节，与尤集镇文广站、灵璧县艺术剧院等单位联合举办了“诵读国学经典美文，弘扬中华传统美德” 首届经典诗文诵读汇报展演活动等。 3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略展开研讨活动，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科有机结合经典诵读开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，严格按照教学常规对各校品德教学进行监督管理，充分发挥了品德学科的德育功能。 4、加强养成教育。我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，根据小学生不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求。积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园氛围。 5、积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。 6、深入开展中华经典诵读活动。以县局下发读本为主，依据学生的身心特点，作了具体要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。各校开展了新颖有趣、活泼多样的表演形式，既有激情飞扬的吟唱，也有清纯儒雅的低诵，各年级同学通过配乐朗诵、情景