基于网络的教学评估和学习管理系统(eatlms)软件工程 毕业设计.doc

毕业设计（论文） 题目： 院（系） 专 业 班 级 xx 姓 名 学 号 xxx 导 师 2015年 月 日 基于网络的教学评估和学习管理系统(e-ATLMS)文摘网络评估是一个一般术语,包括计算机应用和网络课堂评估过程。本文报告一个案例研究的结果的实现基于网络的教学评估和学习管理系统(e-ATLMS)。它提供了一个视图的经验教师和学生使用本系统评估的教学和学习在教室里。系统开发的目的,帮助老师管理考试问题,提供问题和定义学生的学习。这个案例研究中使用的数据三角测量技术涉及不同的数据收集方法,如观察、采访砂文档分析来提高数据的可靠性和有效性。本研究的发现信息系统的优点和缺点,使用系统时应考虑的特定主题。虽然本研究的范围是有限的,e-ATLMS可以作为替代实施校本评估的工具。关键词: e-ATLMS,基于网络的学习介绍评估中扮演一个重要的角色在决定学生成绩里。基于网络的评估是一个一般术语,包括计算机应用和网络在教学和学习的评估过程。术语网络评估广泛,涵盖一系列活动使用数字技术的所有活动,包括规划和交付的评估、自动标记和在线工具,和报告的所有流程,存储和传输的数据与评估在学校层面(JISC / QCA,2007)。使用基于web的评估允许教师设计评估,开发一个问题银行和提供造型或总结性测试在线(梁有折痕的,2004)。这个系统给了教师管理的机会,组织,和上传教学和评估材料基础上的教学大纲和学生的需求。老师和学生可以使用自动生成的结果反映出为了提高学生成绩。该系统还允许学生与教师在线交流的主题教育,并提供即时反馈(Vendlinski 史蒂文斯,2002)。网络评估的最佳方法是识别学生的需要和渴望前进,给学生如果老师能够联系好来源和引用。这项研究的目的这个案例研究的目的是概述了经验的教师和学生使用网络教学评估和学习管理系统(e-ATLMS)评估的教学和学习在教室里。系统使用互联网作为媒介教学评估,帮助老师管理和测试问题和评估学生的学习做好准备。因此,研究解决以下问题:1教师如何实现e-ATLMS作为评估工具来支持网上学习过程? 2e-ATLMS的优点和缺点是什么?文献综述基于学校评估(SBA)是现在公认的教学和学习策略的一部分在马来西亚,而不是作为一个额外的任务。教学、学习和评价是不可分割的,不能看到或用于隔离。小企业管理局是一个正在进行的评估学生的进步而发生,在。小企业管理局,一个重要的部分学生的学习,教师可以定期的反馈给学生,帮助他们更好的学习。已经实现的意图发展学生思维过程从而发展解决问题的能力。评估的主要目的是帮助学生改善或提高他们的学习,为教师改进教学和整体,促进学习目标的实现。SBA具有两大功能,评估学习(总结性评估)和评估学习(形成性评价)。根据Stiggins(2002),这两种类型的评估发挥着同样重要的作用在学校获得的信息可以提供反馈的结果在多大程度上已经掌握了。因此,教师可以了解学生的弱点和优点和潜在和采取适当的行动(福尔摩斯加德纳,2008)。评估在教育中起着至关重要的作用。当评估是进行教育的方方面面,它将帮助识别当前状态和允许进一步规划教育改进。在课堂教学和学习,评估是用来确定教师的教和学生的学(Myran 工人,2002)。根据威金斯(1990)评估的过程识别、获取和为决策提供有用的信息来考虑选择我们。一些专家,如威金斯(1990),Kellough Kellough(1999)和马特尔和卡尔德龙(2005)指出,评估的基础是一个系统的决策过程包括识别、获取和解读信息是有用的在考虑选项根据学习目标的决定。因此,据摩根沃森(2002)通过教与学的评价,教师。研究设计研究采用定性方法的案例研究作为数据采集的方法。这利用技术的课堂观察、访谈和文件分析。参与者选择使用立意抽样。因为Moodle软件使用的研究在发展中e-ATLMS老师是一个新的工具,Moodle用户手册开发帮助参与者学会使用这个系统两个学习管理系统使用网络学习的概念已由研究人员使用e-ATLMS作为媒介。进行20个小时训练与二十从一所学校的老师。四个月后,只有两位老师积极地使用该系统在教室里。二十的另一个训练进行了专家教师从不同学科和学校但只有一个在教室里老师积极使用系统。因为这个案例研究的目的是提供了一个概述的经验教师和学生使用这个系统的评估在教室里教与学,这个案例研究中使用数据三角测量技术涉及不同的数据收集方法,如观察、访谈和文档分析(1980年Spradley,梅里厄