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一上 第 四 单元课题 汉语拼音ai ei ui 第1教时 总第27 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写。 2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。 教学 重点 学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 教学 难点 学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写. 课前 准备 单韵母卡片，带调单韵母卡片，复韵母卡片，课件，卡通小奖品。 学情 分析 学生已初步感知单韵母，但对于复韵母还比较陌生。因此在本课教学中应多引导帮扶。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、导入 小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。 ? （放音乐，贴上拟人化的单韵母图） 熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。 如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。 这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 二、出示学习目标 今天我们的学习目标是： 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写。 2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。 三、学习ɑi ? 今天我们要在一起学习新的韵母。 （一）引出ɑi，知道复韵母 小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片） 瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？ 板：ɑi ?你们有什么发现？（ɑi是ɑ、i手拉手后组成的） 是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。 （二）读准ɑi 谁已经会读这个复韵母了？指名读。 我听清了，还看清了。发ɑi时口型要变化，由ɑ慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。 指名读。纠正。齐读。 现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？ （握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。 请你读ɑi，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬） 象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好） 现在同桌小朋友合作读读ɑi。 指名读。齐读。 （三）读ɑi的四声（出示ɑi的四声） ɑi的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。（出示ɑi的四声） ?指名读。开火车读。 小朋友你能为āi ái ǎi ài找好朋友吗？ 现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ɑi四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头。）（老师高，小朋友矮。） （出示小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着ɑi，是哪个字呢？（白） 有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ɑi呢！你注意到了吗？（出示儿歌） 出示：bái lái ài cài 谁愿意来当当小白兔读读这些音节？指明读，开火车读。 （看表演说话和读儿歌营造了融洽的学习氛围，学习充满乐趣，学习拼音和识字，和发展语言结合起来，培养了学生的语文综合素养。） （四）指导ɑi的书写 小朋友学习了ɑi，学得很好。现在我们要学习怎么写好这个复韵母。（课件出示书写） （出示）这是明明写的ɑi，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？ 我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红） 他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗？ 四、课中休息 刚才我们学习了ɑi的许多知识，大家学得又快又好。 小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。） 五、学习ei （一）读准ei 小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 板：ei ei由哪两个单韵母手拉