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AI_EI_~1
一上 第 四 单元课题 汉语拼音ai ei ui 第1教时 总第27 个教案
课型:新授课
教学
目标 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声,初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音,认清形,正确书写。
2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。 教学
重点 学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。 教学
难点 学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声,初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音,认清形,正确书写. 课前
准备 单韵母卡片,带调单韵母卡片,复韵母卡片,课件,卡通小奖品。 学情
分析 学生已初步感知单韵母,但对于复韵母还比较陌生。因此在本课教学中应多引导帮扶。 教 学 过 程 思考与调整
(二次备课) 一、导入
小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌,我把它们请出来。
? (放音乐,贴上拟人化的单韵母图)
熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、出示学习目标
今天我们的学习目标是:
1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声,初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音,认清形,正确书写。
2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。
三、学习ɑi
? 今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ɑi,知道复韵母
小朋友看黑板,我们让六位老朋友一个挨紧一个,空出位置给准备学的韵母,好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)
瞧,他们你挨着我,我挨着你,空出位置给别人,多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?
板:ɑi
?你们有什么发现?(ɑi是ɑ、i手拉手后组成的)
是呀,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。(出示“复韵母”三字,注拼音)跟读。
(二)读准ɑi
谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了,还看清了。发ɑi时口型要变化,由ɑ慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。
指名读。纠正。齐读。
现在,老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?
(握握手)我现在是坐在南边的小朋友,你是我的同桌。 请你读ɑi,读三遍。(生读,师翘起拇指:你真棒!非常好。)现在我读,你听。(师故意读错,请同桌纠正。纠正后再读,请同桌表扬)
象我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好)
现在同桌小朋友合作读读ɑi。
指名读。齐读。
(三)读ɑi的四声(出示ɑi的四声)
ɑi的四声会读吗?自己读读,先按着顺序读,再倒过来读读。(出示ɑi的四声)
?指名读。开火车读。
小朋友你能为āi ái ǎi ài找好朋友吗?
现在我和一位小朋友表演一个动作,也请你们看了后,用ɑi四声中的一个说一句话。(师和生靠近站在讲台前,师微笑着用手抚摸学生的头。)(老师高,小朋友矮。)
(出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ɑi,是哪个字呢?(白)
有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ɑi呢!你注意到了吗?(出示儿歌)
出示:bái lái ài cài
谁愿意来当当小白兔读读这些音节?指明读,开火车读。
(看表演说话和读儿歌营造了融洽的学习氛围,学习充满乐趣,学习拼音和识字,和发展语言结合起来,培养了学生的语文综合素养。)
(四)指导ɑi的书写
小朋友学习了ɑi,学得很好。现在我们要学习怎么写好这个复韵母。(课件出示书写)
(出示)这是明明写的ɑi,你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样写就好了?
我们都能写好,谁上来写一写?(四位学生,四块四线格小黑板,其余在书上描红)
他们注意到了复韵母是一个整体,不能分开,写得不错。你们注意到了吗?
四、课中休息
刚才我们学习了ɑi的许多知识,大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来听这首歌,大家跟着一起唱,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。)
五、学习ei
(一)读准ei
小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板:ei
ei由哪两个单韵母手拉
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