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一上 第 五 单元 课题ɑn en in 第1教时 总第 35 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，能读准音、认清形，并能正确书写。 2．通过看图学习，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学 重点 读准an、en、in和整体认读音节yin及其四声，并正确书写。 教学 难点 读准它们的音。 课前 准备 （一）教学准备：本课情境挂图、录音机、磁带《郊游》、彩纸剪成气球状、拼音卡片、课中操音乐。 （二）先学提纲：1.复习巩固复韵母。 2.学会前鼻音ɑn en in，在四线格里正确书写。 3.正确读出前鼻音ɑn en in的四声。 学情 分析 学生接触了复韵母，接下来学习前鼻音韵母，应该比较容易，一定要注意让学生读准音。因此，教学中应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、创设情境，复习导入 　 1.曲导入，（伴随着《郊游》的音乐声，生自由做动作。） 小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧！拼音乐园里有好多气球。（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。） 2.摘气球。 你们喜欢哪个就把它摘下来，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听，说对了，这个气球就送给你了。 3.“气球”分类 请拿到声母、韵母、音节气球的小朋友分别起立，说说读时分别要注意什么？ 二、出示学习目标 今天我们的学习目标是： 1．学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin及其四声，能读准音、认清形，并能正确书写。 2．通过看图学习，培养学生热爱祖国的思想感情。 三、看情境图，学语境歌 1.小朋友们，你们看，这是什么地方呀？（北京天安门） 2.教师强调天安门的“ɑn”，并出示前鼻韵母“ɑn”。 3.天安门作简要的介绍，可教师讲，也可让学生说。 4.师：小朋友一摁（en）遥控机，不仅看到了天安门，还听到了什么？（优美的音（in）乐）强调突出en、in，并相机展示这两个前鼻韵母。 5.听读语境歌 四、学习ɑn、en、in和整体认读音节yin ⒈让学生观察黑板上的三个前鼻韵母，说说你有什么发现？（都有一个n） n可是个特别受人喜欢的字母娃娃，ɑ、e、i都喜欢和它交朋友，所以它们就分别组成了我们今天要学习的三个前鼻韵母。（展示课题）在一个单韵母后面加鼻音做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母，读的时候，都要把舌尖顶上去发鼻音。 2.学习ɑn 谁会读这个韵母？（指名读后说说你怎么读会的？） 同桌尝试练读，相互纠正发音。 ⑶ 指名读后教师讲解：读时，要先摆发ɑ的指导是一个 形，然后把舌尖顶上去，舌尖顶上去后不要重点，教师 松开，鼻子出气发音。师示范发音。生再练。 (4) 读音小实验：捏住鼻子发ɑn的音，发现了什么？ （5）尝试练读ɑn的四声，有ɑn的四声组词或说一句话。 ⒊学习en ⑴ 图上的小男孩在做什么动作？摁遥控器的“摁”是第几声？尝试读读它的第一声。（指黑板上en） ⑵ 学生练习读，教师强调发音时的嘴形。指名读、齐读。 试读ɑn和en，说发音时有什么不同？ ⑷ 尝试用en的四声组词或说一句话。 【课中操】 4.学习in ⑴根据上面ɑn和en的发音，引导学生推测in的发音。 ⑵出示in的四声，说说给in加声调时要注意什么？指名给in加上四声声调。 由练读，尝试组词或说一句话。 5.学习书写ɑn、en、in ⑴学生说说写这三个前鼻韵母的注意点 ⑵师范写，生描红。 ⑶学生在本子上练习。 ⒍学习整体认读音节yin。 学习整体认读音节yue 说说yue是怎么形成的，是什么音节。（讲述：üe请来了大y，就变成yue，yue是整体认读音节。） ⑵讲述：in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。 ⑶练读yin的四声，根据四声练习组词或说一句话。 五、巩固练习 1.看嘴形，猜韵母。 2. 比一比，读一读，看谁分得清。 ɑi-ɑn-ɑo ei-en-er 3.乱顺序练读ɑn、en、in、yin的四声，并组词或说一句话。 4.看图练说语境歌。 六、检测完善 《补充习题》 板书设计： ɑn en in  一上 第 五 单元 课题ɑn en in 第2教时 总第 36 个教案 课型：新授课