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ANENIN~1
一上 第 五 单元 课题ɑn en in 第1教时 总第 35 个教案
课型:新授课
教学
目标 1.学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声,能读准音、认清形,并能正确书写。
2.通过看图学习,培养学生热爱祖国的思想感情。 教学
重点 读准an、en、in和整体认读音节yin及其四声,并正确书写。 教学
难点 读准它们的音。 课前
准备 (一)教学准备:本课情境挂图、录音机、磁带《郊游》、彩纸剪成气球状、拼音卡片、课中操音乐。
(二)先学提纲:1.复习巩固复韵母。
2.学会前鼻音ɑn en in,在四线格里正确书写。
3.正确读出前鼻音ɑn en in的四声。 学情
分析 学生接触了复韵母,接下来学习前鼻音韵母,应该比较容易,一定要注意让学生读准音。因此,教学中应该关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。 教 学 过 程 思考与调整
(二次备课) 一、创设情境,复习导入
1.曲导入,(伴随着《郊游》的音乐声,生自由做动作。)
小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?瞧!拼音乐园里有好多气球。(黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的声母、韵母、音节。)
2.摘气球。
你们喜欢哪个就把它摘下来,不过,气球背后都有一个小秘密,你得把它说给大家听,说对了,这个气球就送给你了。
3.“气球”分类
请拿到声母、韵母、音节气球的小朋友分别起立,说说读时分别要注意什么?
二、出示学习目标
今天我们的学习目标是:
1.学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin及其四声,能读准音、认清形,并能正确书写。
2.通过看图学习,培养学生热爱祖国的思想感情。
三、看情境图,学语境歌
1.小朋友们,你们看,这是什么地方呀?(北京天安门)
2.教师强调天安门的“ɑn”,并出示前鼻韵母“ɑn”。
3.天安门作简要的介绍,可教师讲,也可让学生说。
4.师:小朋友一摁(en)遥控机,不仅看到了天安门,还听到了什么?(优美的音(in)乐)强调突出en、in,并相机展示这两个前鼻韵母。
5.听读语境歌
四、学习ɑn、en、in和整体认读音节yin
⒈让学生观察黑板上的三个前鼻韵母,说说你有什么发现?(都有一个n)
n可是个特别受人喜欢的字母娃娃,ɑ、e、i都喜欢和它交朋友,所以它们就分别组成了我们今天要学习的三个前鼻韵母。(展示课题)在一个单韵母后面加鼻音做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母,读的时候,都要把舌尖顶上去发鼻音。
2.学习ɑn
谁会读这个韵母?(指名读后说说你怎么读会的?)
同桌尝试练读,相互纠正发音。
⑶ 指名读后教师讲解:读时,要先摆发ɑ的指导是一个 形,然后把舌尖顶上去,舌尖顶上去后不要重点,教师 松开,鼻子出气发音。师示范发音。生再练。
(4) 读音小实验:捏住鼻子发ɑn的音,发现了什么?
(5)尝试练读ɑn的四声,有ɑn的四声组词或说一句话。
⒊学习en
⑴ 图上的小男孩在做什么动作?摁遥控器的“摁”是第几声?尝试读读它的第一声。(指黑板上en)
⑵ 学生练习读,教师强调发音时的嘴形。指名读、齐读。
试读ɑn和en,说发音时有什么不同?
⑷ 尝试用en的四声组词或说一句话。
【课中操】
4.学习in
⑴根据上面ɑn和en的发音,引导学生推测in的发音。
⑵出示in的四声,说说给in加声调时要注意什么?指名给in加上四声声调。
由练读,尝试组词或说一句话。
5.学习书写ɑn、en、in
⑴学生说说写这三个前鼻韵母的注意点
⑵师范写,生描红。
⑶学生在本子上练习。
⒍学习整体认读音节yin。
学习整体认读音节yue
说说yue是怎么形成的,是什么音节。(讲述:üe请来了大y,就变成yue,yue是整体认读音节。)
⑵讲述:in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。
⑶练读yin的四声,根据四声练习组词或说一句话。
五、巩固练习
1.看嘴形,猜韵母。
2. 比一比,读一读,看谁分得清。
ɑi-ɑn-ɑo ei-en-er
3.乱顺序练读ɑn、en、in、yin的四声,并组词或说一句话。
4.看图练说语境歌。
六、检测完善
《补充习题》
板书设计: ɑn en in
一上 第 五 单元 课题ɑn en in 第2教时 总第 36 个教案
课型:新授课
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