《长征》语文导学案设计.doc

西关小学语文导学案设计（2） 导 学 设 计 单 授课班级 94 学科 语文 内容 《七律?长征》 课时 2 主备 王建亚 授课 时间 任课 教师 三 维目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。 　　2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 　　3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。体会红军的革命英雄主义和乐观精神。作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？　　明确：因为毛泽东希望并相信他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师，从而充分表达了毛泽东同志对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。 4、从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？ 明确：轻快豪迈、气度不凡 5.为什么金沙水拍云崖“暖”? 大渡桥横铁索“寒”呢？ 巩固训练 见“训练单” 板书设计 七律? 长征?? 毛泽东远征难 只等闲 教学反思