20152016山东省泰安市岱岳区七上数学(青岛版)教案：1.3线段、射线和直线汇编.doc

课题 1.3 线段、射线和直线（第1课时） 课型 新授 内容 七上教科书13---14页 主备人 于成军 学习 目标 1. 会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线 2. 知道线段、射线、直线之间的区别与联系 重点 线段、射线、直线的表示方法 难点 线段、射线、直线的联系 学前预习案 独立 阅读并思考教材13—14页的内容，约8分钟，然后根据你的理解完成下列预习题： 线段有____端点, 射线有_____端点,向_____方无限延伸, 直线_____端点,向______方无限延伸. 生活中，还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？ 3. 可记作_______________________。 4. 可记作__________________ 5. 可记作_______________。 课堂学习案 创设情境，导入新课 在日常生活中，我们经常会“看到”长长短短的线，例如人行横道线、音乐指挥棒、手电筒射出的光线、笔直的铁轨。你知道它们有何特征？它们之间有何联系与区别？你会表示它们吗？学习本节后你就会解决这些问题了。 自主探究，归纳整理 阅读教材第13页～第14页，完成下列问题： 名称 类别 图例 A a B l A B 表示 方法 端点 个数 长度 如图所示，A、B、C是直线l上的3个点。 图中共有几条线段？这些线段怎样表示？ 图中共有几条射线？以点B为端点的射线如何表示？ 直线l还可以怎样表示？ 应用练习，巩固概念 如下图,A、B、C是同一直线上的依次三点，下列说法正确的是（ ） A B C A．射线AB与射线BC是同一条射线 B．射线AC与射线AB是同一条射线 C．射线AB与射线BA是同一条射线 D．射线BA与射线BC是同一条射线 四、变式训练，提升能力 A车站到B车站之间还有3个车站，那么从A车站到B车站方向发出的车辆，一共有多少种不同的车票（ ） A．3种 B.9种 C.10种 D.11种 五、当堂检测，回馈新知 1、线段有_____个端点，射线有_____个端点，直线有________个端点。 2、如图，用两种方法表示图中的直线为________________。 3、下面所示的直线、射线、线段能相交的是（　　） 　　　Ａ　　　　　　　　 Ｂ 　　　　　　　　 Ｃ　　　　　　　 Ｄ 六、课堂小结，分层作业 1、问题：“对于本节课你有哪些方面的收获？ 与同学分享。” 梳理学习的主要知识点，研究数学的方法，获得的能力，规律总结，解题反思，情感提升，收获感悟。 2、作业： 必做题：习题1.3 1、2 课后拓展案 阅读下表： 线段AB上的点数n(包括A、B两点) 图例 线段总条数y 3 3=1+2 4 6=1+2+3 5 10=1+2+3+4 6 解答下列问题： 在表中空白处分别画出图形，写出结果。 猜测线段总条数y与线段上的点数n之间有什么关系？ 计算当n=1 0时,y的值。 课题 1.3线段、射线和直线（第2课时） 课型 新授 内容 七上教科书15---16页 主备人 于成军 学习 目标 掌握点与直线的位置关系； 2、掌握直线的两个性质. 重点 点与直线的位置关系、“两点确定一条直线”的直线性质 难点 “两点确定一条直线”的直线性质 学前预习案 独立阅读15---16页的内容，约8分钟，要求：完成下面的三个探究： 点与直线的位置关系 点与直线有几种位置关系？用图示加以表示： 根据图形填空: （1） 如图所示：直线a经过点 ，但不经过点 . （2） 如图所示：点A既在直线__________上，也在直线___________上. （3） a b B 如图所示：点B在直线________上,但在直线 外。 (二)直线的性质 直线的性质： （三）直线的相交问题 如果两条直线经过同一个点，就称这两条直线 这时两条直线有唯一的公共点，这个公共点叫做它们的 。 如图： 与 相交，点 是它们的交点 课堂学习案 创设情境，导入新课 要在墙上钉一根木条，至少要钉几个钉子才能将横木条固定？学习本节课后你就能知道为什么了。 二、自主探究，归纳性质 （1）同学们动手操作，画经过A点的直