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义务教育教科书冀教版小学英语四年级下册第一单元 Lesson 4 How Many Books Are There? 教学设计 河北省唐山市路北区外国语实验小学 肖薇 教学分析 学生分析 四年级的学生已经掌握了1-30数字词汇的表达、物品数量的短语描述，同时也能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。 教材分析 本课主要学习物品的数量表达等，掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用 “How many ____ are there?”句型对物品数量进行问答，结合身边物品进行交流。 教学目标 1、知识与技能目标 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred （2）能够熟练运用“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。 2、情感态度目标 通过对本课数字词汇的学习，让学生感知规律并乐于去积极尝试用英语表达更多的数字。 3、学习策略目标 教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。 教学重难点 1、 重点 学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.” 对物品数量进行问答。 难点 There be 句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达法。 教学准备 书包、铅笔等学习用具，多媒体 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up (5 minutes) Greetings and Revision 经过简短的问好之后，吟唱歌曲Ten Little Indians. T: Are you ready for our class? Good morning! Nice to see you! Do you want to sing a song? 学生利用所学知识，组织自己的语言。 S: Yes. Good morning, miss. Nice to see you, too! Yes! 互相问候，轻松开始本课的学习。 用歌曲来复习1-10的数字及可数名词的复数形式，为新授课做准备。 Presentation and Practice （27 minutes） 1、Guess and Count 引导学生猜测书包中物品及数量 T: What’s this? It’s Cao Jinqian’s schoolbag. Guess! What’s in the schoolbag? How many…are there? 引导学生用There is/are …句型表达 There is … There are… 2、Count and Say 揭示书包内物品及数量，和学生一起数一数 Let’s open it and see. pencil(共3捆，数量分别为8,13,30) T: How many pencils are there? Let’s count. book(7本) T: How many books are there in the schoolbag? How many books does Danny have？ 出示8本书图片 找学生问答并板书 出示另一摞8本书，通过和Danny玩游戏的活动，使学生进一步感知和理解文本中的语言信息。 T: Let’s put eight books on the eight books. How many books are there? 出示第一部分29本书的图画，进一步用加法的形式使学生理解本课文本内容。 T: Let’s put twenty-nine books on the sixteen books. How many books are there? 3、Let’s Watch Together 设置突发情况：书掉在地上，引导学生猜想桌子上剩余书的数量，观看视频 T: What happened? Can you guess how many books are there on the desk? 4、Pair Work T: How many books are there all together？ Let’s open this book and re