20152016高中物理人教新课标选修31第二章恒定电流教材分析课件(35张)汇编.ppt

用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻 定值电阻300Ω，直流电源（示值2V），电流表(0～10mA)，电压表（0～3V），滑动变阻器（10Ω），电键，导线若干 练习用多用电表测电阻 定值电阻300Ω，直流电源（示值2V），电流表(0～10mA)，电压表（0～3V），滑动变阻器（10Ω），电键，导线若干 把电流表改装成电压表 电流表200μA，学生电源（8～10V），5钮电阻箱（99999Ω），电位器（22 kΩ+39kΩ），电键，导线若干，电压表（0～3V，用于校准），滑动变阻器（50Ω） M N E0 F Fn Ft A B 假设在电源正、负极之间连一根导线 意图：●建立第一、第二两章的联系，消除困惑 M N E0 F Fn Ft 假设在电源正、负极之间连一根导线 A B M N E0 M N E E E0 E′ ●经历一次由不平衡到动态平衡的变化分析过程 ●为串、并联电路的电流关系提供理论分析基础 back * * 《恒定电流》教材分析 各节内容分析、课标解读 本章教学安排建议 实验要注意的问题 实验器材 〔新〕第二章 恒定电流 1 导体中的电场和电流2 电动势 3 欧姆定律4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 电阻定律 7 闭合电路欧姆定律 8 多用电表 9 实验：测定电池电动势和内阻 10 简单的逻辑电路 〔原〕第十四章　恒定电流一、欧姆定律?二、电阻定律　电阻率三、半导体及其应用?四、超导及其应用?五、电功和电功率?六、闭合电路欧姆定律?七、电压表和电流表 伏安法 增 加 √ √ √ √ √ √ √ √ 各节内容介绍 静电场中导体达到静电平衡的存在瞬间电流的过程 导线中恒定电场 电源 恒定电流 I＝q/t 如何在导体中获得持续电流？ 第一节 导体中的电场和电流 I＝nesv 为什么要引入 “恒定电场” P41思考与讨论： 如何在导体中获得持续电流？ 电源把正电荷从负极搬到正极 一定存在着非静电力 搬移正电荷需要克服电场力做功 不同电源，搬移相同的正电荷，做功不同 同一电源W/q是相同的：定义E 电源内有从正指向负的电场 第二节 电动势 电源也是导体有内阻：r 为什么要花一节课，慢慢搭台阶 讲电动势？ 为什么要强调从功和能角度学习 电动势？ 欧姆定律 线性元件、非线性元件 导体的伏安特性曲线 测：小灯泡的伏安特性曲线 析：二极管的伏安特性曲线 定义电阻 第三节 欧姆定律 1、逻辑思路很顺，层层递近； 2、注意U－I图象，和伏安特性曲线 的处理，P47旁批； 3、“小灯泡伏安特性曲线”学生实验， 要做！可置后。 4、《新课标》活动建议：分别描绘电 炉丝、小灯泡、半导体二极管的I－U 特性曲线，对比它们的导电性能的特 点。 第四节 串联电路和并联电路 串、并联电路的电压关系 串、并联电路的电阻关系 根据电势差的概念理论分析 串、并联电路的电流关系 根据“电荷分布稳定”分析得出 电流表和电压表 （及量程改变） 1、为什么不从实验引入串联电路 和并联电路电流、电压的关系？ 2、电学实验考查重视操作， 但是也非常重视电路原理的分析 3、电表的改装，以两个例题的形式 出现，目的：不是新的知识点，是欧 姆定律的应用，着眼点在基本物理规 律 4、电表改装实验，要做！ 5、P53习题1，分压电路道理清楚， 应用熟练 第五节 焦耳定律 1、为什么不从实验得出？ （1）物理学是靠逻辑关系自洽的体系！ （2）再次强调功能关系！ （3）这个实验难做！ 2、纯电阻、非纯电阻电路的分析只是焦耳定律的应用，不是新知识点！例题的分析，还是希望大家在教学时，着眼于焦耳定律本身！ 电流做功、功率 电流做功和能量的转化的关系 焦耳定律 纯电阻、非纯电阻的功能关系 第六节 电阻定律 1、是理论探究和实验探究相结合的示范 2、教材为什么这么编写？——来自《新课程标准》““通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。” 3、P61说一说，习题都是生活中的素材，要培养的是学生的实践意识！ 4、教科版中的P48，金属的电阻随温度的变化，通过灯丝未断的旧灯泡，小心砸碎后，接入电路，然后，通过酒精灯加热，观察金属的电阻随温度变化的情况。 电阻定律 探究方案一 （实验） 探究方案二 （逻辑推理） 电阻定律应用 第七节 闭合回路欧姆定律 电池化学反应层 E I t 内电路 I2 r t 外电路 I2R t ＝ ＋ 第2节课文 ●非静电力移送电荷做的功等于其电势能的增加量。 ●电动势与非静电力做功的关系 E＝W/q ●练习题：根据电动势计算非静电力做功 根据“电场力做功，电势能减小；非静电力做功，电势能增”分析闭合电路各点的电势高低关系。 一个沿电流方向电势高低变化