105一上数学补强课程计划.doc.doc

臺中市 國民小學105 學年度 第一年級 本學期學習目標： (數學1上) 課程架構圖 參考資料（至少寫15個參考書目或網站） 小紅帽的故事（法國童話） 醜小鴨的故事（安徒生童話） 木偶奇遇記的故事 白雪公主的故事 傑克與魔豆的故事 糖果屋的故事 愛麗絲夢遊仙境的故事 十二生肖的故事 灰姑娘的故事（法國童話） 樂在數學國民中小學數學教學補充說明手冊.tw/enjoy%20in%20math/photo/index.htm 民生數學天地.tw/math/ 國教專業社群網.tw/ 數學知識網站.tw/ 林明仁 實用教學活力激發資訊庫.tw/Resource/reProfile.php?reFile_id=gBgeieei200508152250351124117435.doc 王儷樺 逛超級市場數學學習檔案.tw/Resource/reProfile.php?reFile_id=BgdCgBiBBaa200503241027001111631220.doc四、本學期： 教學期程 能力指標單元節數 評量方式 備註 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序 1~10的讀寫 1.教師教導學生讀寫1～10 2.教師利用畫圈請學生讀或寫1～10 1 自編 1.學生是否能說讀聽寫1－10 2.學生是否能拿出具體物或畫圈表示數字1－10所相對應的數 3.具體物操作評量 第二週 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序 1～10 的做數 1.教師指導學生畫出1~10的圈 2.教師請學生拿出1~10的具體物 3.教師拿出具體物請學生畫圈或讀出。 1 自編 1.學生是否能說讀聽寫1－10 2.學生是否能拿出具體物或畫圈表示數字1－10所相對應的數 3.具體物操作評量 第三週 1-n-03能運用數表達多少、大小、順序 第幾位 1.教師教導學生前後概念 2.教師指導學生數序的概念 3.教師請學生回答第三位與第四位的對位置(第四位在第三位的後面) 1 自編 1.學生是否能使用「從第一個算起，第幾個」來描述位置 2.利用紙筆評量來檢測學生是否能比較兩堆物件數量的多少 3.分組排隊操作並指出誰谁誰在第幾個 第四週 1-n-03能運用數表達多少、大小、順序 比多少 1.教師教導學生如何先寫出兩堆物件的數字並再比較兩堆物件數量的多少。 2.學生能使用一樣多、比較多、比較少、比…….多、比……少的語句。 1 自編 1.學生是否能使用「從第一個算起，第幾個」來描述位置 2.利用紙筆評量來檢測學生是否能比較兩堆物件數量的多少 3.分組排隊操作並指出誰谁誰在第幾個 第五週 1-n-09能認識長度，並做直接比較 1-n-10能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較物體的長短 比長短 1.教師教導以學生所帶的尺來比較物件的長度，並說出實測的結果。 2.教師教導學生比較課本與桌子的長度，並說出實測的結果。 3.學生能認識兩個不同的物件來實測特定物的長度時，若兩個物件一樣長，則實測出來的數值亦相同。 高矮與厚薄 1.教師教導以國語課本及數學課本比較物件的厚薄，並說出實測的結果。 2.教師教導兩位學生比較身高，並說出觀測後的結果 1 生活用品 課本 1.學生是否能作長度的直接比較，並能說出誰比較長（短、高、矮），誰最長（短、高、矮）等語言 2.分組找出該組最高與最矮的同學 第六週 1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 一共有多少 1.教師教導學生透過點數具體物件解決和為10以內各數量的合成問題。 2.學生能口述和為10以內數量合成問題的解題過程及結果，如「5隻小鴨加3隻小鴨共有8隻小鴨」。 1 自編 1.學生是否能透過點數，判斷兩數合起來是否為10 2.學生是否能比較10以內樹的3.大小比較 4.紙筆評量 5.操作評量 第七週 1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 分與合 1.學生能比較10以內數字的大小。 2.教師教導學生能藉由玩合起來是10的撲克牌遊戲，練習兩數相加。 1 自編、撲克牌 1.學生是否能透過點數，判斷兩數合起來是否為10 2.學生是否能比較10以內樹的3.大小比較 4.紙筆評量 5.操作評量 第八週 1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 1-n-05能熟練基本加減法。 1-a-01能在具體情境中，認識加法的交換律。(修1-a-02) 向上數 1.教師教導學生能用向上數解決加法問題。 2.教師教導學生能做和為10以內的加法計算。 3＋2 和 2＋3