2·山西建筑职业技术学院答辩PPT-中国高职高专教育网.ppt

国家骨干高职院校 山西建筑职业技术学院 院长 于世玮 引 言 山西住房和城乡建设厅举办的建筑类高职院校。建校58年来，已为建设行业培养了4万多名专门人才 229名专业教师中172人在企业兼职，110人具有国家一级注册建筑师等执业资格。 招生分数线稳居全省高职院校榜首.就业工作多次受到省表彰,2009年被评为全国就业工作先进集体。 建成3门国家精品课程、9门省部级精品课程,国家“十一五”规划教材32本,国家级精品教材3本。 山西加快实施城镇化推进战略，要求建筑行业同步跨越发展。正在崛起的中部6省，有100万建筑类技术管理人员缺额，却没有一所建筑类国家示范性高职院校。我院具备建设国家骨干高职院校的基础。 一、建设目标 建筑行业 高技能和新技术培训中心 建筑类高素质 技能型人才培养培训基地 应用技术 研发基地和技术服务中心 创新办学体制机制，促进校企深度合作；深化人才培养模式改革，把建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术、工程造价等5个重点建设专业建成省级以上特色专业。 经过3年建设，成为体制先进、机制灵活、 对同类院校具有带动作用的国家骨干高职院校。 1. 办学体制机制创新 校 政 行 学院 理事会 1）构建“政行企校四方共建、校企深度合作”的办学体制。 企 二、建设内容 充分发挥省住建厅的统筹协调、政策导向作用，协会的桥梁纽带作用和企业参与办学的主体作用。 二、建设内容 专业化 实体公司 全真型 校内工作站 与山西建工集团共建股份制培训与技术研发中心，以建筑工程技术等5个重点建设专业为载体，探索“双主体”联合培养、成本共担、利益共享的合作办学机制。 股份制校企 合作示范基地 1. 办学体制机制创新 2）建立校企多渠道合作机制 二、建设内容 专业化 实体公司 股份制校企 合作示范基地 建筑装饰专业与山西建筑装饰总公司共建校内全真型工作站，实现产学研结合的校企深度合作 。 全真型 校内工作站 1. 办学体制机制创新 2）建立校企多渠道合作机制。 二、建设内容 股份制校企 合作示范基地 全真型 校内工作站 建筑工程技术专业与正大方成立项目管理公司，开展工程项目管理、技术服务，接收学生顶岗实习，安排教师顶岗实践，实现校企共同发展。 专业化 实体公司 1. 办学体制机制创新 2）探索和建立校企多渠道合作机制 二、建设内容 1.办学体制机制创新 3）完善校企合作制度体系 完善校企合作培养专业教师、兼职教师服务和管理、企业职工继续教育、教师联系企业、实习实训基地建设管理等制度。 二、建设内容 2.专业建设和人才培养模式改革 以校企合作体制机制创新为突破口，以重点专业建设为龙头，以工学结合课程改革为切入点，深化具有行业特色的“工学交替、双证融合”人才培养模式改革。 二、建设内容 2.专业建设和人才培养模式改革 以校企合作体制机制创新为突破口，以重点专业建设为龙头，以工学结合课程改革为切入点，深化具有行业特色的“工学交替、双证融合”的人才培养模式改革。 1）校企共同确定人才培养目标，构建工学结合课程体系，完善人才培养方案，实现专业培养方案与企业岗位任职要求、课程教学内容与职业资格标准、学院考核评价与行业企业评价“三对接”。 2）推行任务驱动、项目导向教学模式。实现课堂教学与工地实训、专业素养与职业素养、校园文化与企业文化“三融合”。 3）实施“八学期、分段式”教学组织模式，前两年每年设置三学期；每学年有一个学期集中进行实践教学。 二、建设内容 3.师资队伍建设 重点抓好校企共建指导型专业建设团队、工程型课程教学团队、服务型技术研发团队建设。 培养一批具有行业影响力的专业带头人、骨干教师。 在重点建设专业选择部分课程实施专兼职教师合作任课制度。 二、建设内容 4.实习实训基地建设 建设建筑技术实训大楼及21个校内生产性实训馆；新建91个校外实习实训基地 二、建设内容 5.社会服务能力建设 新建91个校外实习实训基地 1)在教师团队中标太原大学新校区建设项目管理任务的基础上，以专业化实体公司、工作站为载体，组织教师参与技术革新、技术服务和行业标准制订，提高产学研结合水平。 二、建设内容 5.社会服务能力建设 新建91个校外实习实训基地 2)加强企业职工培训和继续教育工作，年培训规模达到18000人次以上，继续教育规模达到4000人以上。 3)建成建筑类信息资源库。积极开展与同类院校的对口支援与交流。 4)院办企业实现资质升级，拓展服务领域，提高服务水平。 三、建设进度 培养26名专业带头人，双师比达到80% 启动资源库软硬件平台建设 建筑技术实训大楼立项开工 启动20门工学结合课程建设 建成500名以上兼职