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Anewlife,anewyou;人才;;;;多元能力培养
跨文化思辨
中国文化中国声音
情景任务体验式学习方式
混合式学习
立德树人;;;;;;;;;;;;阅读文本发展阅读能力;1Episode1
Evaluatingtherevelanceofinformation;阅读文本发展思辨能力(高阶能力目标);;;;;;;;;;;;;;;;;;;SampleProject;;SimilaritiesandDifferences;;;;;;;;教师共同体是教师专业发展的重要保障
5位本校教师成员(10个试用班级):外语学部副主任李玲,外语学部主任助理叶知民、张文、张康奕、罗净
新未来培训团队:专家(孙有中、陈向京、曹巧珍、张虹、高秀平等)、全体试用院校教师(共同备课,经验分享)、编辑团队(王洋、高阿敏、常远等)
集体备课:课程组长(制定教学大纲,教学日历、评价方式等)分工教案及课件制作,课程设计讨论,对课堂活动效果等及时沟通
未来发展:优课/金课建设、混合式教学的深入、教改研究; ;Thankyou
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