三上第四单元及花钟教学设计.ppt.ppt

三年级上册第四单元主题备课 青驼小学 2015年8月6日 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16*找骆驼 三年级上册第四单元 1、认识“怒、暮、燥”等31个生字，会写“艳、梦、醒”等40个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分，积累语言。 3、通过自读感悟、小组合作等学习方式体会语言的精妙，学习运用多样的句式来表达，进行模仿练习。 4、学生能养成留心周围事物、认真观察和思考的习惯，启发学生在观察中有所发现，有所收获，做生活的有心人。 单元教学目标 单元课时安排 第一、二课时：单元预习课 第二课时：13《花钟》 《主题丛书》之《 植物中的闹钟》 第三课时：14《蜜蜂》 《主题丛书》之《法布尔的故事》 第四课时：15《玩出了名堂》 《主题丛书》之“思考探索”这一板块中的名人故事 第五、六课时：主题丛书本单元剩余相关文章 16*《找骆驼》学生一读就懂，干脆不讲。 13 《花钟》教学设计流程 一、创设情境，激趣导入。 二、走进文本，理解“花钟”。 三、精读品诵，突破重点 四：读写结合，模仿运用。 五、拓展阅读，安排作业。 一、创设情境，激趣导入。 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 二、走进文本，理解“花钟”。 二、走进文本，理解“花钟”。 到底什么是花钟呢？课文中有个段落清楚的告诉我们了，赶快找找看。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 第三自然段 二、走进文本，理解“花钟”。 那花钟有什么特点呢？ 特点：·不同时间开放 ·陆续开放 二、走进文本，理解“花钟” 二、走进文本，理解“花钟”。 你觉得这位植物学家的做法怎么样？ 你觉得这位植物学家的做法怎么样？ 我们平时生活中都看到了花在不同时间开放，可我们从来没有让花组合在一起变成一座“钟”（教师手指着课题中的“钟”）看来，这位植物学家可真（引导学生接：真了不起、真会观察） 三、精读品诵，突破重点 过渡到第一段的学习： 刚才咱们了解到植物学家通过留心观察发明了“花钟”，那我们也来留心观察，看看花钟上这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花都是在什么时间开放的呢？请你再读读课文，找找答案，看看文中共讲了几种花，分别在什么时间开放。 三、精读品诵，突破重点 我来说： 什么时间 什么花 开了 凌晨四点，牵牛花开了。 凌晨四点，牵牛花开了。 五点左右，蔷薇花开了。 七点，睡莲开了。 中午十点左右，午时花开了。 下午三点，万寿菊开了。 傍晚六点，烟草花开了。 七点左右，月光花开了。 晚上八点，夜来香开了。 九点左右，昙花开了。 凌晨四点，牵牛花开了。 五点左右，蔷薇花开了。 七点，睡莲开了。 中午十点左右，午时花开了。 下午三点，万寿菊开了。 傍晚六点，烟草花开了。 七点左右，月光花开了。 晚上八点，夜来香开了。 九点左右，昙花开了。 课文中是这样写的吗？找找书上写的和我们说的有什么不一样？你能通过读表达出来吗？ 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现…… 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现 …… 你感觉书上写的和我们写的到底有什么不同呢？你可以拿一种花对比着来说，你也可以从总体上说。 请9名同学依次来读这段话，教师一次播放各种花的图片，给学生以形象的感受。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右