大学人文基础（第二版）（马振荣）人文教案14手抄报.docVIP

《大学人文基础》项目教学法教案 活动 项目 第十四教学项目：手抄报制作 总课时数：4项目分析 手抄报可集采访、写作、编辑、美工于一体，是综合能力训练的平台。今年来，不仅小学中学做手抄报，许多大学生也在做。 教学重点：材料的准备，版面设计； 教学难点：实现大班的个别指导。首先向学生介绍本次活动涉及到的概念以及本次活动在实际工作中有哪些用途。教师应明确教学重点与教学难点。活动 目的1、知识目标： ①编辑常识，报名、报头、版面、标题，正文、装饰；②手抄报的特点；③写稿、约稿、改稿；④手抄报制作技巧。 2、能力目标：能独立制作一份手抄报； 3、情感目标：体会艰辛创作后的成功乐趣。 活动 任务 独立地做一份手抄报。实际工作中具体问题的描述。 项目教学的题目要来源于实践。设备 或 工具 学生准备教材、4开纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔、黑色笔； 教师准备多媒体、课件。 活动内容：项目 分组 分工 情况 （１．由教师帮助学生分组，要求能力强学生和能力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。 ２．让每个项目组民主产生一位项目负责人。该负责人要负责整个项目，从项目规划，到人员分工，到每个实验情况，到综合测试，直至最后总结汇报。）这样分组的目的是培养学生团队精神和与陌生人打交道的能力。 这样做培养学生