八年级语文上册_第20课《蓝蓝的威尼斯》课件_苏教版.ppt

二十 蓝蓝的威尼斯 蓝蓝的威尼斯 马信德 走近威尼斯 走近威尼斯 走近威尼斯 走近威尼斯 威 尼 斯 运 河 威尼斯 公朵拉 船身纤巧 公朵拉 船底扁平 统一漆上黑色 公朵拉和船老大 威尼斯的建筑 公爵宫 圣马可广场全景 圣马可教堂 广场两侧旧宫殿 圣马可教堂 圣马可广场 桥 梁 李亚度桥 李亚度桥 叹息桥 叹息桥 教学目标 1 学习文章移步换景的动点描写法 2 学习文章多用比喻的特点。 3 了解威尼斯的风光和文化艺术。 教学重难点： 移步换景的写作方法 自主学习 1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。 2.用一句话概括全文内容,用一个词概括威尼斯的特点。 3.画出表现作者行踪的词或句子。 舷窗 穿梭 瑰宝 荒芜 鳞次栉比 器皿 1、通过预习你积累了哪些词语？ 眺望 祈祷 舷窗 点缀 魅力 瑰丽 祈祷 荒芜 骤起 沼泽 鳞次栉比 xián zhuì mèi zhì guī qí dǎo zhòu wú zhǎo 1、你能读准下列字音吗？ 词义学习 瑰guī宝：特别珍贵的东西。 瑰丽：异常美丽。 鳞次栉zhì比：形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个的排列。 器皿mǐn：某些盛东西的日常用具的统称。 ２、朗读课文，说说课文大意。 本文是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光。 你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。 3、作者运用移步换景法，从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。请画出表现作者行踪的词或句子 客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可教堂、宫殿、叹息桥 （注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流水帐。） 朗读课文，探讨： 1、作者在飞机上眺望威尼斯，看到的是怎样的情景？找出有关词语。 水晶宫般的夜景 2.夜晚的威尼斯的景色又如何？ 研读赏析 朗读第一、二自然段，完成下列问题。 (1) 第一自然段作者的观察点在哪里？观察角度是什么？ (2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？ (1) 在飞机上，眺望。 (2)突出蓝蓝的特征。起着点题作用。 3、“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句 威尼斯之美 水都美 建筑美 人文美 秋色美 “贴切新鲜的比喻可使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在形容比喻下变得瑰丽美妙起来。” ——秦牧 4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。 作者眼里的威尼斯： “仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落” “就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝” “泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景” 5. 课文第五、六自然段主要写圣马可广场的来历、建筑美、秋色美等，似乎与蓝没有多大关系，你如何了解？课文题目为何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“蓝蓝的威尼斯” 第5、6两段文字，是对“蓝蓝的威尼斯”的内涵的具体展示。“蓝蓝”不仅是指一种自然色彩，而且是指一种人文景观，它是美丽和谐、幸福的象征。 本文题名为“蓝蓝的威尼斯”是因为作者坐在飞机上从舷窗向外眺望，“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地也是蓝的”。而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。以“蓝蓝的威尼斯”为题，突出了威尼斯的色彩，也写出了作者俯视威尼斯之后的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太普通，没有新意；如果改为“奇特的威尼斯”，有点文不对题。 蓝蓝的威尼斯 蓝蓝 自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 人文景观：是和平、宁静、友谊、美丽、和谐、 幸福的象征 6、课文最后提到意大利旅行家马可·波罗，是为了赞颂威尼斯人民和中国人民之间的 。 深厚友谊 朗读课文，探讨： 友谊之树常青 中意两国人民的友谊 ←亚得里亚海水 太平洋怒潮→