千米的认识正保.doc

子美外国语小学《千米的认识》导学案设计 编制人：李正保 审核人： 授课人： 授课时间： 班级： 学习小组： 学生姓名： 学案编号： 课题 千米的认识（三） 课型 新授课 年级 三年级数上册 单元 一 课时 第5课时 学习 目标 1. 掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算。 2. 发展学生的数学思维能力和小组合作技巧。 3. 养成勤于动脑的良好习惯。 学习 方法 自主学习、小组合作 学习 重、难点 4. 掌握千米与米单位换算的方法，并能正确进行换算。 课 前 学 案 自 学 一、 学前准备。 1、口答。 10个一是（ ） 10个十是（ ） 10个百是（ ） 二百是（ ）个一。 三千是（ ）个一。 2、填一填。 1分米 = （ ）厘米 10分米 =（ ）厘米 = （ ）米 1厘米 =（ ）毫米 1分米 =（ ）毫米 1千米 =（ ）米 二、 自学探究。 1、 出示例5 3千米 = （ ）米 5200 米 = （ ）千米 要求： （1） 先独立完成，完成以后再在小组内交流。 （2） 组长组织交流活动，轮流发表自己的意见。 2、 完成第8页的“做一做”，集体评议。 （ ）米 2000米 （ ）米 3、 巩固理解 8千米 = （ ）米 7000米 + 8000米 = （ ）千米 6000米 = （ ）千米 3千米 – 1000米 = （ ）米 先独立思考，把结果写在书上。 完成后同桌交流答案和方法。 最后全班进行集体交流。 小组合作 各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。 1、 针对小组成员不会的问题，进行讲解，纠正答案。 2、 小组内解决不了的问题画下来。 班 内 展 示 小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。 质 疑 探 究 学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。 自 悟 自 得 谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节课我学了： 2、掌握不太好的是： 达 标 测 评 一、 快乐填一填。 1、 计量比较长的路程时通常用（ ）作单位。 2、 10个（ ）米就是1千米； 5千米 – 2000米 = （ ）千米 3、 小明的房间长约5（ ）； 一根钉子长约38（ ）； 从南京到北京的铁路线长约1160（ ）。 二、 请在（）里填上合适的数。 5千米 =（ ）米 8000米 = （ ）千米 600厘米 =（ ）米 60分米 =（ ）米 8厘米 =（ ）毫米 7米 = （ ）厘米 60厘米 = （ ）分米 9米 =（ ）分米 1分米 =（ ）厘米 1000毫米 = （ ）厘米 = （ ）米 三、 想一想： 调皮的小蜗牛爬上了一根高6米的竹竿，它白天往下爬3米，晚上往上爬2米。请你算一算，小蜗牛哪天可以回到地面？ 课后 课后反思 今天这节课上，我的表现及改进的措施：