地面上的生物5.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 地面上的植物 共几课时 5 课型 新 第几课时 5 教学目标 1.以葫芦藓为例知道苔藓植物的主要特征 2.在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 3.了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。 教学重难点 以葫芦藓为例知道苔藓植物的主要特征 教学资源 预习设计 学程预设 导学策略 调整与反思 一．复习引入 回答提问 二． 观察葫芦藓： 1． 阅读书P53—54 2． 将课前准备的葫芦藓拿出用放大镜观察 3． 观看课件 4． 小结 1) 它的叶没有叶脉，又小又薄，大多只有一层细胞，叶内没有输导组织，由叶直接吸收水分和无机盐。 2) 葫芦藓的茎很矮小，没有输导组织，这与它的生活环境有关。 3) 葫芦藓没有真正的根，只有假根，起固着植物体的作用。不能吸收水分和无机盐。 1. 被子植物有哪些特征？ 2. 裸子植物有哪些特征？ 3. 厥类植物的特征？ 过渡： 有没有比厥类植物更低等的植物呢？ 思考： 1.葫芦藓的叶有没有叶脉？叶的厚度与贯众比较有什么区别？ 2.葫芦藓的茎有什么特点？用尺子量一量葫芦藓的高度。想一想，这与它的生活环境有关吗？ 3.葫芦藓的“根”与贯众有什么不一样？ 学程预设 导学策略 调整与反思 5． 观察金发藓等其他苔藓植物 1) 观察P53图片 2) 观看课件 3) 小组讨论 4) 小结： 它们的根、茎、叶与葫芦藓相似 三．苔藓植物的特征 1．阅读P54课文 2．总结 四．葫芦藓与人类的关系 1．阅读P54课文 2．总结 五．比较贯众和葫芦藓有什么不同，各有什么特点。 名称 结构名称 叶 茎 根 贯众 葫芦藓 金发藓等其他苔藓植物的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？ 葫芦藓与人类有着怎样的关系？ 学程预设 导学策略 调整与反思 六．课堂小结 作业设计