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适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 2、让学习成为生活的方式。 网络化阅读 教育类网站： 人民教育出版社 校本研修网 中国教师成长网………… 文章 文件类文本 论坛 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 2、让学习成为生活的方式。 网络化阅读 教育类博客： 新思考博客 基础教育课程教材发展中心 连续性 发展性 能把握作者的思路 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 3、写，改变你的生命属性。 正因为写，你的笔就要和你的课堂通过心灵发生联系，你会忠于你的课堂，兼纳别人的声音，也许只有这样才不会迷失自己。 …… 看来，小小的笔改变不了世界，却能改变我们的课堂。更重要的是，写，让自己活得明白，让自己活得精彩。写 ，赢得是尊重，积累的是尊严。一句话，写，改变了你的生命属性。 2007第6期《人民教育》 窦桂梅《写，改变你的生命属性》 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 3、写，改变你的生命属性。 “写之前很有想法，等动起笔来就不知从何说起。” “作业都判不完，哪儿还有时间写？” “写作的目标不明确，我为什么非要写？” 写作的过程就是思考的过程，梳理的过程。 很多有益的想法，是在不断思考中形成的。 也许今天你没想明白什么，“一样的天，一样的脸，一样的我还在你的面前”，但是我们只有不断地思考，不断地实践，才能不断地前行。 有的人，做了几十年的工作，但是并没有太大的起色，是因为不善于思考和总结，总是重复着第一天不成熟的模式，而有的人，只几年的时间却有了成就，因为总是在思考、总结、实践中来回，每天都有进步。 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 3、写，改变你的生命属性。 写些什么？ 素材来自于生活，来自于教学，来自于课堂。 教学反思 教学随笔 教学案例 教学叙事 教学设计 各种总结 课题方案 实验报告………… 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 3、写，改变你的生命属性。 怎样写？ 业务笔记本 既有形式，又有内容。可有摘抄，可有随笔。有则多写，无则少写。 以时间为顺序，每天都在积累。 “教育，有的时候就是讲故事——教学研究人员应该多听教师讲教学的故事，教师应该多听学生讲在学习过程中的故事，在讲述与倾听中，我们能受到很多启发，产生教育的灵感。” ——上海市教育科学研究院副院长 顾泠沅 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 3、写，改变你的生命属性。 怎样写？ 教育博客 教育博客是教师将自己的教育心得放在网上，利用网络平台发布，并参与交流和讨论的一种方式。在表达自己需要表达的内容的同时，实现与他人交流，在写作、记录、交流中，作者会调动自己的判断能力和语言文字能力，按照自己的方式进行表达，并且在交流中获得支持与帮助，产生成就感，反过来又激励自己的表达创作热情。写的过程无形中又加深了自己对知识的理解，知识的含义在写作的过程中得到建构和升华从而形成一种终生受用的学习习惯。 ——陈大伟《校本研修面对面》 适合我校现状的教师专业化成长的途径 三、致力研修 3、写，改变你的生命属性。 怎样写？ 教育博客给教师带来了什么？ 彭荣辉 /93903.aspx 一、写作，成了每日的必修。从前，也不是不写。只是，多数时候，皆由了自己的性情。可是，因为“荣辉博客”在建立初期便受到良华师长及诸多博友的热情关注和鼓励，退无可退，便只能坚持 。 二、网络，开始融入生命。往昔，写下一些琐碎的文字，多半局限于自娱自乐。可是，自从建了荣辉博客，养成写完文字便郑重发上去的习惯后，便就免不了有所牵挂。牵挂什么呢？是否会有人来关注？来访的