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酸碱中和滴定 河南省太康县第一高级中学----乔纯杰 【教学目标】 1.使学生理解中和滴定的原理； 2.使学生初步了解酸碱中和滴定的操作方法； 3.使学生掌握有关酸碱中和滴定的简单计算； 4. 培养学生分析问题、解决问题的能力及创新意识。 【教学重点】 酸碱中和滴定的原理。 【教学难点】 酸碱中和滴定的计算依据。 【教学方法】 采用启发式教学使学生理解中和滴定的原理，通过学 生的实践使学生了解中和滴定的基本操作和简单计算。 (1)酸碱中和的实质:酸电离产生的H+与碱电离产生的OH-结合成水 H++OH-==H2O； (2)酸碱恰好完全中和的含义:生成正盐,没有剩余。酸提供的H+数目和碱提供的OH-数目必然相等。 一、酸碱中和反应 1.定义:用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质的量浓度的碱(或酸)的方法. 2.原理:设A为a元酸,浓度为c(A),溶液的体积为v(A), B为b元碱,浓度为c(B),溶液的体积为v(B).恰好中和: a c(A)v(A)==b c(B)v(B) 对于一元酸与一元碱的反应 c(A)v(A)== c(B)v(B) 二、酸碱中和滴定 三、酸碱中和滴定的关键 1. 准确测出标准溶液的体积，如v(标)测量不准确，会带来一定的误差。 2. 准确及时判断滴定终点的到达(借助指示剂颜色的改变。 四、指示剂的使用和最佳选择 1. 用量: 不能太多，为什么？ 2. 选择: (1)酸碱中和反应恰好完全反 应时,溶液的pH应在指示剂的 变色范围之内. (2)选择指示剂时,滴定终点前后溶液的颜色改变应由浅变深. ①强酸滴定强碱: 甲基橙。 ②强碱滴定强酸: 酚酞。 ③强酸滴定弱碱: 甲基橙。 ④强碱滴定弱酸: 酚酞。 3. 滴定过程中的PH变化及终点判断： 【交流与讨论】：中和滴定的三个阶段。 1、溶液中NaOH的量较多，滴加HCl溶液pH变化不大； 2、溶液中NaOH的量较少，滴加HCl溶液pH变化大； 3、溶液中NaOH消耗完，滴加HCl溶液pH变化不大。 0.1mol/LHCl滴定 0.1mol/L NaOH pH V(HCl) 【设问】:如果酸碱指示剂的颜色在pH值突跃范围发生明显的改变，误差很大吗? 1、滴定终点是根据指示剂颜色变化来判断的,并不是酸碱完全反应的点(即化学计量点), 但没有一种指示剂的变色点恰好是完全中和的点, 因此,把滴定终点看作是恰好完全反应的点,且在误差许可范围内。 2、溶液颜色发生变化且在半分钟内不再变色。多次测 定求各体积的平均值。 【滴定终点的判断】 五、滴定过程（以氢氧化钠溶液滴定盐酸为例） 1.主要仪器：碱式滴定管 ，酸式滴定管 ，锥形瓶，滴定管夹，铁架台，烧杯. ⑴滴定管 标有温度、容积、“0”刻度在最高点。 常用规格：25mL、50mL。 【思考】： 25mL量程的滴定管只能盛放25mL的液体吗？ 最小分刻度：0.1mL，读数精确到0.01mL （精量仪器可估读一位，粗量仪器不能估读）。 量取液体常用仪器： ⑵量筒：粗量仪，10mL量筒最小分刻度为0.1mL 读数精确到0.1mL，无“O”刻度。 ⑶移液管：精量仪，读数精确到0.01mL，用于准确量取一定量的试液(中和滴定时用来量取待测液） 2.滴定过程： ⑴用前检验（是否漏水、旋塞转动是否灵活） ⑵洗涤（准确测定的保障） 滴定管——自来水冲洗→蒸馏水清洗2~3次→待测液润洗。 锥形瓶——自来水冲洗→蒸馏水清洗2~3次。 ⑶装液（滴定管中加入液体） ①取一定体积未知浓度的HCl于锥形瓶 待测液润洗→装液→挤气泡→使管内液面处于“0”或以下有刻度区域→记下起始读数→放液→记录终点读数→放指示剂。 ②装标准液 NaOH ⑷滴定 ①滴定管夹在夹子上，保持垂直。 ②右手持锥形瓶颈部，向同一方向作圆周运动，而不是前后振动。 ③左手控制活塞（或玻璃球），注意不要把活塞顶出。 滴加速度先快后慢，后面可半滴，直至指示剂颜色突变。 ④滴定过程右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色变化。 ⑤到达滴定终点后，半分钟颜色不变，再读数,但以酚酞作指示剂用盐酸滴定氢氧化钠溶液时，溶液由浅红色变为无色有两种可能：到达滴定终点或盐酸过量。 ⑥重复滴定2到3次。 次数 待测溶液体积 (mL) 标准溶液体积(mL) 滴定前 滴定后 体积值 体积 平均值 1 2 3 【实验数据的记录和处理】 【练习】：某学生中和滴定实验的过程如下： 1、取一支碱式滴定管，2、用蒸馏水洗净，3、加入待测NaOH溶液，4、记录液面刻度的读数，5、用酸式滴定管精确放