聚焦学练考·学案导学讲义1.1从自然数到有理数（第2课时）.ppt

第一章 有理数 §1.1 从自然数到有理数 （第2课时） 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习　基础落实 1. 了解从自然数、分数到有理数的扩展过程． 2. 会用正数、负数表示相反意义的量. 3. 理解有理数的概念，并会对有理数进行分类． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 小学时，我们学过整数，如0，1，2，3，4等，这些 整数也称为自然数． 不小于零的数都是整数吗？ __________________________________________. 2. 注意“意义相反”与“意义不同”的区别． 向东走5米与向北走10米是不是意义相反的量？ __________________________________________. 不是的，因为与东相反的是西，不是北 不是的，如0.5等 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 1. ________既不是正数，也不是负数． 2. 正整数、零和负整数统称为_______；正分数和______ 统称为分数；整数和分数统称为________. 3. 有理数按照正负性分，又可分成_________，________ 和_________三类． 4. ________(填“存在”或“不存在”)最小的整数．最 小的正整数是________，最大的负整数是________． －1 零 整数 负分数 有理数 正有理数 零 负有理数 不存在 1 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 如果上升10米记作＋10米，那么下降5米记作_______； 如果＋2圈表示沿顺时针方向转2圈，那么－3圈表示 ____________________． 2. 某年冬天里的一天，杭州白天的气温最高为5℃，晚上 最低为－4℃，那么最高温度比最低温度高______℃. －5米 沿逆时针方向转3圈 9 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 A C 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 注意像＋8.1，－20%这样的数是分数，0不是 正有理数，也不是负有理数，但它是整数． 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 32，0，5，－7 －7 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 1.下列说法正确的是 (　　) A. 整数、分数和负数统称为有理数 B. 有理数包括正数和负数 C. 负整数都是整数，整数都是负整数 D. 0是整数也是自然数 D 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　下表是某河流一周内水位变化的情况(其中正号 表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降)． 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位变化 ＋0.5 ＋0.41 －0.25 ＋0.10 0 －0.13 －0.2 (1)说出－0.25的实际意义； (2)这一周内，河水的深度是星期五最低吗？ (3)若星期三时河水的深度为12.43米，那么星期六河水 的深度是多少？ 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 【例2】　下表是某河流一周内水位变化的情况(其中正号 表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降)． 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位变化 ＋0.5 ＋0.41 －0.25 ＋0.10 0 －0.13 －0.2 (1)说出－0.25的实际意义； (2)这一周内，河水的深度是星期五最低吗？ (3)若星期三时河水的深度为12.43米，那么星期六河水 的深度是多少？ 正确理解正负数的实际意义是解决问题的关键， 特别是关注正负数的相对性． 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 【例2】　下表是某河流一周内水位变化的情况(其中正号 表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降)． 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位变化 ＋0.5 ＋0.41 －0.25 ＋0.10 0 －0.13 －0.2 (1)说出－0.25的实际意义； (2)这一周内，河水的深度是星期五最低吗？ (3)若星期三时河水的深度为12.43米，那么星期六河水 的深度是多少？ (1)－0.25表示水位比前一天下降0.25米．　 (2)河水的深度不是星期五最低，是星期