我们怎样学习地理精要.ppt

湘教版七年级上册第一章让我们走进地理 -----------说课稿 第二节我们怎样学地理---学会使用地图 说教材 地图上的方向是湘教版七年级上册第一章第二节我们怎样学地理的内容。地图是日常生活和学习地理不可缺少的工具。方向、比例尺、图例和注记是地图的基本要素，而方向是这几个基本要素中比较难以辨别和应用的。所以我把地图的方向作为一个专题，利用一节课的时间和同学们共同学习。 本教材主要介绍了地图的制作及其三要素和地平面上的八个方向，在地图上确定方向的方法。根据学情我又拓展的在野外辨别方向的方法，目的是让学生理论联系实际，学以致用，培养学生正确的学习观，使他们懂得学好地理知识将会终身受益。 说学生 七年级学生空间思维能力和认知水平有限，所以在设计本节课的知识点由浅入深，层层深入的讲练结合，并设计一些情景问题，激发学习兴趣，使学生感受到在生活中处处有地理知识，从而端正学习地理的态度 说教学目标 让学生知道地图的三要素，在地平面上的八个方向，并且学会在普通地图上应用一般方法辨别方向 掌握指向标定向法的步骤 学会在野外辨别方法的方法 知识与技能 过程与方法 通过讲练结合、情景问题分析、联系学生的生活实际，使学生初步具备在实际生活中应用地图辨别方向的方法 情感态度与价值观 通过本节课的学习使学生懂得地理知识在实际生活中的重要性，树立正确的学习态度 说教学重难点 知道地图的三要素 知道一般地图上的上北下南左西右东 掌握指向标定向法 教学重点 教学难点 在指向标地图上辨别方向 了解在实际中辨别方向的方法 教学重难点的确定 根据新课标对学生认知水平的要求，结合教学目标和教学内容，确定教学重点。其中一般定向法是确定方位的基础，指向标定向法是一般定向法的加深应用，同时由于七年级学生的空间思维能力有限和知识储备不足，加上实际应用地理知识较差，所以掌握和了解在实际中辨别方向的基本方法也确定为本节课的教学难点。 说教学方法 本节课采用讲练结合、情景教学、趣味引导，多媒体课件课件辅助教学，引导学生独立思考，动手画图，描述方向，练习巩固，参与实际方向的分析讨论，培养学生自主的学习能力 说教学过程 猜 谜 语 地图 高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。 打一地理事物名称 一、地图 自主学习合作探究 1、自主学习：读图1-12，1-13思考： （1）是不是图中的那所学校像图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张像校园那么大的纸来画吗？ （2）把校园中的事物像画美术作品那样真实地画在纸上吗？ （3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 2、小组交流 3、合作探究：地图是怎样制作出来的？ 教师点拨：把地理事物按一定的比例缩小（比例尺）用不同的符号表示不同的地物（图例）并用文字和数字表明（注记） 探究结论 地理事物按一定的 缩小，并且用 画在平面上，注上必要的 就成为一幅地图 比例 图例 -----地图的概念 注记 地图三要素 方向 注记 二、方向 展示学生画的校园平面图，如果从来没有来过我们学校的人拿着你的地图，能找到北吗？在地图上怎样才能表示正确的方向？这样导入新课激发学生兴趣，切入第二个课题-----方向 仿照图1-13绘制一幅我们学校的校园平面草图 过渡：创设情境 地平面上的八个方向 学生活动：以自己为中心，说出东、南、西、北四个方向，再说出其它方向。 在地图上怎样表示这八个方向？让学生画在纸上，请一名同学上台画 地图上方向的表示方法 1、一般定向法： 上北N 下南 S 左西W 右东E 学生活动 以O为中心，A、B、C、D分别在O点的什么方向 以O为中心，E、F分别在O点的什么方向？（以此让学生明白东北、东南、西北、西南都是一个范围方向。） 南 西 东 B 在地图上确定方向的方法 确定中心地点 以中心地点为中心画十字坐标，按自然方位标注东南西北 指出各点与中心的方位关系 创设情景讲述：通过作业，如果从来没到过我们学校的人拿着你的地图，你能找到北吗？在地图上怎样才能表示正确的方向？ 北 南 东 西 指向标定向法 认识指向标，规定指向标一般指向北方 指向标 有指向标的地图定向的方法 确定中心地点 以中心地点为中心平移与指向标相对应的十字坐标，按指向标的方位标注东南西北 指出各点与中心点的方位关系 学生活动：B在A的什么方向？ 在室外查看地图 注：无论哪种地图，在实际应用中都应手持地图，面朝北、背朝南，这样地图上的方向就与实际方向一致了 学生摆姿势 手持地图面向北方 使地图方向与实地方向一致 在野外辨别方向 当你置身于野外，