平面图形的面积计算教学设计.docVIP

平面图形的面积计算 教学内容：平面图形的周长和面积计算 教学要求： 进一步理解和掌握平面图形的周长、面积计算方法，灵活、熟练应用公式进行有关计算。 培养学生的空间观念，发展思维能力。 渗透转化思想、事物间有普遍联系的观点。 教学重点：复习公式推导过程，熟练应用公式解题。 教学难点：理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 生活引题。 日常生活中有哪些问题与周长、面积有关？ 这节课我们一起复习平面图形的周长、面积计算（板书课题）。 自主建构。 指导讨论 （1）在小学阶段，我们学习了哪些平面图形的周长、面积？ 指名学生回答，课件出示6种平面图形。 （2）出示小组讨论题： ①这些图形的周长、面积公式是什么？用字母怎样表示？ 这些面积公式分别怎样推导出来的？ ②在小学阶段，我们为什么首先学习长方形的面积公式？ 学生分组讨论，教师巡视指导。 指名学生汇报，教师演示电脑。 （学生任意选一种图形，电脑演示推导过程） 4、整理完善知识结构。 （板书：转化） 一、 练习与创新。 1、 算出下表中每种图形的面积，填在表格里。 图形名称 已知条件 周长 面积 长方形 长6厘米 宽4厘米 平行四边形 底3分米 高1.2分米 三角形 底0.9米 高0.8米 梯形 上底4.5厘米 下底3.5厘米 高2.5厘米 正方形 边长1.5分米 圆 半径3厘米 提问：如果圆的直径是2厘米，怎样求这个圆的面积？ 　　　　如果圆的周长是18.84厘米，怎样求这个圆的面积？ 2、填空。 （1）从一个长8厘米，宽6厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是（　　　）平方厘米。 （2）一个平行四边形和一个三角形等底等高。如果平行四边形的面积是25平方厘米,那么三角形的面积是(　　)平方厘米。如果三角形的面积是25平方厘米，那么平行四边形的面积是（　　）平方厘米。 （3）把半径为2分米的圆经过分割, 拼成近似的长方形。这个长方形的长是（ 　 ）分米，宽是（ 　）分米。 3、对比练习。 （1）已知正方形的面积是16平方厘米，那么圆的面积是（　　）平方厘米。 （2）已知正方形的面积是16平方厘米，那么圆的面积是（　　）平方厘米。 1、 创新练习。 　（1）电脑演示梯形渐变成长方形 长方形的面积用梯形面积公式怎样计算？ （2）电脑演示梯形渐变成三角形 三角形的面积用梯形面积公式怎样计算？ （3）小组讨论：还有哪些图形的面积也可以用梯形面积公式计算？　 四、思考题。 你能计算图中绿色部分的面积吗？ 五、 课堂小结。 通过这节课的复习，你有哪些收获？