新课程改革中优化教师教学行为研究.docVIP

课题类别 立项编号 市、区 完成时间 泰安市教育科学“十一五”规划课题 申报?评审书 课 题 名 称 新课程改革中优化教师教学行为研究 课 题 主 持 人 梁 新 工 作 单 位 山东省肥城市安驾庄镇赵颜小学 申 报 日 期 二00六年六月 泰安市教育科学规划领导小组办公室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 （ 课 题 组 组长） 姓 名 梁新 性别 男 民族 汉 出生年月 197402 行政职务 专业技术职务 中一 研究专长 课堂教学研究 最后学历 大学 最后学位 电 话 0538—3798002 工作单位 肥城市安庄镇赵颜小学 邮政编码 271604 E-mail zylx0615@163.com 省市级教育科学“十五”规划课题完成情况 参与了省级课题并结题。 十 ? 五 期 间 教 育 科 研 情 况 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著 课 题 组 核 心 成 员 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组内分工 武新亮 肥城市安庄镇马洼小学 中高 多媒体研究 负责现代教学媒体辅助教学 刘洪山 肥城市安庄镇赵颜小学 小高 教学研究 负责课题的过程研究 刘利民 肥城市安庄镇赵颜小学 中二 教学研究 负责课题的实施 汪丽梅 肥城市安庄镇赵颜小学 中二 教学研究 负责课题的实施和材料的整理 王兴河 肥城市安庄镇赵颜小学 小高 教学研究 负责材料的整理 武瑞芹 肥城市安庄镇赵颜小学 中一 课堂教学 负责课题的实施 王光林 肥城市安庄镇赵颜小学 小高 教学技能研究 负责课题的过程研究 肖思汉 肥城市安庄镇赵颜小学 小高 教学研究 负责课题的实施 推 荐 人 姓名 专业技术职务 工作 单位 研究成 果 推荐意 见 二、课题研究设计 （一）课题的核心概念及其界定 我们所说的“新课程改革中优化教师教学行为的研究”至少涵盖这样两个方面：教师的教学行为总是由可观察的、可操作的、可测量的各种外显性的行为表现构成，同时又是由教师既有的认知结构对知识的理解、对教学情境的把握、对教学行为的选择等认知活动构成的一个复杂的心理过程。从教学是科学与艺术的辩证统一的基本教学观出发，后者实际上构成了教师教学行为的主要部分。可以体现在以下几个方面： 1.教师教学行为是在教师掌握必需的教学基本功的基础上，经过长期的教学实践和经验积累形成的教学技巧与能力的综合。 2.以教学过程为线索，教师的教学行为大致可以划分为：(1)课前的教学设计技能；(2)课堂教学技能；(3)课后指导技能；(4)学生与教学评价技能。 3.由于教师的教学行为关涉教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学行为的核心。教师的课堂教学技能，总是通过对教师的教学行为的要求反映出来。 （二）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值及创新之处 为了迎接新世纪的挑战，世界各国的教育改革都把重点放在优化教师教学行为研究上，把优化教师教学行为作为基础教育改革的首要任务。目前，教师的教学行为研究已成为世界基础教育改革的主旋律和未来教育发展的共同趋势。从我们检索、搜集到的国内外资料看，优化教师教学行为的研究价值和创新之处在于： 1、在理论和实践结合的基础上探索优化教师教学行为的策略，使教师的教学教科研能力大幅度提升，从而提高教师的整体素质，促进教育的全面发展。2、课程的改革对教师提出了新的挑战，教学过程中有很多实际问题值得我们研究，进一步摸索出优化教师教学行为的策略，有助于教师的教学行为发生根本性的转变，也有助于教师的专业发展。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计） 本课题的主要研究内容，涉及到教师的专业知识和教学技能的把握（专业素质），教师的教学基本功达标训练，教师驾驭教材、选择开发教材的能力，驾驭课堂及指导学生学习探究的能力，灵活使用现代教学媒体辅助教学的能力等等。围绕上述内容，课题组设计了子课题：教师教学基本技能训练研究；教师课堂教学技能训练研究（主要进行课堂教学中的导入、提问、讲解、演示（实验）操作、板书、结束等项教学技能的训练研究）；教师现代教学媒体辅助教学技能的训练研究。力图通过以上子课题的研究，达到以下具体目标： 1、转变教师的教育教学观念，提高教师的专业素质，增强教师熟练、灵活运用各种教学技能的能力，驾驭教材、驾驭课堂及指导学生学习探究的能力，使用现代教学媒体的技能，从而提高教学的质量，建立一支业务精良的