除数是两位数除法教案.docVIP

课题：除法（第一课时） 教学内容： 教学内容：P1例题 、“试一试”， P2“想想做做” 教学要求： 1、利用学生积累的除法计算的经验，探索除数是整十的口算和笔算方法。 2、合理选择口算、笔算或估算（某种计算方式）解决某个具体问题。 3、培养学生认真、灵活、良好的计算习惯。 教具学具准备： 教学过程 一、 复习：（笔算） 563÷4=140……3 176÷7=25……1 （1） 每人坐在本子上，两位学生板演。 （2） 检查计算过程，并评讲。 A计算方法： 除数是一位数的除法，先用被除数的前一位去除，一位不够就用前两位去除，除到哪一位，商就写在哪一位上面。 B余数问题：每次除得的余数必须比除数小。 二、 新授 1、 P1例题 （1） 根据场景提供的信息，口述应用题（文字） （2） 列出算式，口算出得数（独立） 交流：口算时是怎样想的？ （3） 用竖式计算 商为什么要写在个位上？（60里有3个20） 2、 想想做做P2 （1） 口算。重点指导第二横行的题目 40÷20想：4个十里有（ ）个2个十 （2） 竖式计算（由扶到放，基本掌握笔算方法） 3、 P1试一试（有余数的除法） 96÷20= （1） 商的书写位置 （2） 余数要比除数小 （3） 指导验算方法与格式 4、 P2想想做做 第3题 笔算并验算 5、6 实际应用（要求能列出算式再计算） 4 单位改写 （1） 讨论：怎样把分改写成时，把秒改写成分，怎样列式 ？ （2） 笔算 5、 思考题 写出没有余数的除法算式（答案不唯一） 三、 全课总结： 除数是整十数的计算方法 教学心得：