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细而求实 探而知味 ——洞头县第一中学 郭妍妍 一、细抓落实 1、关注课堂，明确任务 2、重视巩固，强化落实 3、集体备课，细而求精 文言文导学案： 学考篇目文言文复习导学案 非学考篇目文言文复习导学案 高考真题文言文复习导学案 文言文专题复习导学案 《高考真题文言文复习导学案》 名 称 学习内容 课前 预学案 （教师把高考真题文言文原文重点难点实词加点） 学生借助工具书解释加点词 （教师把18个虚词的落实分解到各份学案中） 学生熟记虚词义项，并在原文找到该词分析意义用法 课堂 导学案 对照参考译文，明确预学案中的重点字词的解释 选择文中10个实词并解释，再举课内例句，强化记忆。 根据虚词的义项，辨析练习中虚词的意义和用法。 课后 固学案 高考文言文真题训练 虚词强化训练 二、探弱题——作文 1、积累素材有模式 自然视野中的美、心灵视野中的美、 文化视野中的美、艺术视野中的美、 人性视野中的美 二、探弱题——作文 提炼素材有方向 1、海洋故事 2、海岛地理 3、海岛风情 4、海岛美食 5、海岛名人 海岛风情（片段） 大自然给予海岛人民最美好的馈赠，除了一方生生不息、耕耘不尽的蓝土地，便是对美的一种质朴的追求。素有海上桃源美誉的洞头，有着自己的悠闲与自在，在番薯粥配咸鱼干的平淡的日子里，洞头人过着并不乏味的生活，他们怀着对大海的理解，在贝雕中阐释了对这方蓝土地的另一种热爱。 …… 在雕刻的法则里，底版重于一切。贝雕艺人从来没有把自己束缚在单调的临摹上，他们怀着对生活的理解，在不断的尝试中寻求着驰骋的灵感。 …… 不管是桀骜不驯的棱角，还是凹凸不平的颗粒，经过这一番脱胎换骨之后，几乎认不出它原来的出身，但它依旧保持不变的是贝壳的品质。 …… 一个框子，框住的是贝雕，却框不住海的味道，风的味道。这些风味，已经在漫长的流光中和贝雕的天然色泽，混合在一起，呈现出一种素面朝天的原生之美。 …… 海岛美食（片段） …… 湿润的红壤滋养了甘甜的番薯，坚忍的生活沥出了细腻的番薯粉，肥沃的滩涂孕育出鲜滋的蛏子，山与海的杰作，在碰撞、融合之后，诞生了餐桌上的天作之合。人的迁徙促成了食物的相逢，食物的离合见证了人的聚散。 蛏子羹是山滋与海味的融合，是细腻与凌厉的融合，是“故乡”与故乡的融合，是岸上的“她”和海上的“他”的融合。蛏子羹，包裹着在平淡的生活中，对幸福的期盼，浓缩的是这方蓝土地的风味精髓。 …… 一模作文片段举例 …… 家乡要被发展成国际生态旅游岛，其实我多少是有些担心的。这可能意味着将有越来越多的公路贯入家乡，越来越大块的山丘被挖平，越来越大面积的海洋被填埋。日出而作，日落而息的海岛生活可能会被无情的灯红酒绿打败，独立在海洋中的“半屏山”可能会被一系列的商业信息湮没。 家乡的山是美的，水是美的，蓝土地是美的；忙于海上作业的渔民是美的，清晨远远响起的船鸣声是美的，大清早或傍晚响起的叫卖“卖鱼咯！新鲜的鱼咯！”是美的……我希望家乡能保持这独立海岛之美，始终是那幅朴素的动人的模样，在东海的一个小角落唱着属于自己的歌。 …… 二、探弱题——作文 运用素材有技巧 1、素材填空式的导学案 2．素材简化式的导学案 3．素材转化式的导学案 三、探新题——传统文化经典题 1、以课内为基础梳理 昔秦伯嫁其女于晋公子，令晋为之饰装，从衣文之媵七十人，至晋，晋人爱其妾而贱公女。楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。今世之谈也，皆道辩说文辞之言，人主览其文而忘有用。墨 子 之 说 ,传 先 王 之 道, 论 圣 人 之 言, 以 宣 告 人。 若 辩 其 辞， 则 恐 人 怀 其 文 忘 其 直， 以 文 害 用 也。此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类，故其言多不辩。 （节选自《韩非子·外储说左上》） （1）先秦散文分两类：一类是包括《韩非子》在内的 散文，一类是包括《左传》在 内的 散文。（2分） （2）请根据选文内容用自己的话概括墨子学说的特点，不超过10个字。（2分） 三、探新题——传统文化经典题 2、以其他省高考卷为参考 2014江苏卷高考语文附加题 阅读材料，完成20～23题。(10分) 今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰