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观赏视频片断 观后思考 　　1、下面的哪只小羊给你留下了深刻的印象？你对它的印象是什么？ 　　2、你是怎么看出来的？ 比较一下 　　A、小丰站在起跑线上，听到“预备——‘砰’”的枪响，冲了出去。 　　B、小丰站在百米起跑线上，两手拄地，前腿弓，后腿蹬，抬头注视前方，听到“预备——‘砰’”的枪响，立刻像箭一般飞快地冲了出去。 由此可见 　　动作描写可以表现人物的性格、内心等，使人物生动、传神。 动作描写宝葫芦 认真观察抓特点 　　不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。 小练习 一、给不同人的加上不同的“走”法！ 小练习 二、给不同人的加上不同的“吃”法！ １、姐姐拿着书，坐在桌子前，两肘支在桌上，双手放在额前，两个拇指掩着耳朵，认真地看了起来。 ２、外公总喜欢让我坐在他的腿上，用他那双长满皱纹的粗糙的手抚摩我的头，眯着眼看我。 小练习 三、从他们的动作中你体会到了什么？ 小　结 　　人物动作描写的第一个关键就是要符合人物特点，这就要求我们在生活中认真观察、仔细观察。　 小练笔 　　爸爸或妈妈有什么习惯性动作？这个习惯性动作常常表现在什么时候？请你结合某一次具体事件或情节，描写一下爸爸或妈妈的这一习惯动作。 　　人物的动作往往都具有连续性，我们必须注意把这些连续动作写好。要把连续动作写好，首先就要进行动作分解。 连续动作巧拆零 　　你会拖地吗？能不能帮老师拖一下地？其他同学认真观察。 　　刚才这位同学拖地时，分成了几个步骤？ 　　拿拖把→浸拖把→拧拖把→拖地面→洗拖把。 　　盯着、弯腰、紧握、一推、一拉…… 做个小游戏 片断赏析　　——《飞机遇险的时候》 　　大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小杨眉的坐位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险作斗争！” 　　大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小杨眉的坐位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小杨眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险作斗争！” 小练习 修改下面的动作描写，使它更生动！ “吃饭了，小表弟坐上凳子，夹起一块糖醋排骨吃了起来。” 借鉴模仿 　　一股诱人的香味飘来，小表弟使劲地嗅了嗅，“好香哪！”他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇——好鲜哪！”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。 　　一股诱人的香味飘来，小表弟使劲地嗅了嗅，“好香哪！”他一边说着，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐厅。原来桌上摆上了一盘糖醋排骨。他一屁股爬坐到椅子上，拿起桌上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇——好鲜哪！”迅即夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地嚼了起来。 小练习 　　我立马　　（提、竖）起耳朵，　　（缩、弯）下身子，直向座位　　（走、蹿）去。然后身子一　　（直、扭），屁股一　　（坐、落） ，课本一　　（竖、拿） ，若无其事地看起书来…… 　　上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时教室外传来老师的脚步声…… 竖 缩 蹿 直 落 竖 刚挨完老师的骂？我　　 　的 回了教室。 这节是体育课，我　　 　 出了教室。 回家路上，我突然闻到一股香味，啊，原来是旁边的KFC飘过来的，可我摸摸身上的口袋，一毛钱都没有，唉，我只好 地向家里 去。 小练习 垂头丧气 走 像一匹野马一样冲 一步三回头 走 小　结 　　要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。另外，还要精选动词，并在动词前面加上修饰语。 　 　　人物在事件中的各种动作表现，总是伴随着人物的神态、语言、心理等，所以在进行动作描写的时候,一定要与这些细节描写同步进行，使动作更生动！ 细节描写相关联 赏　析 　　随着发令枪响，只见刘翔立刻冲了出来，双腿向前迈，在栏前抬起右腿，一下子就跨了过去。他不断地加速、加速，飞快地冲过终点，把对手远远地甩下。他胜利了！我高兴得蹦了起来。 赏　析 　　随着发令枪响，只见刘翔像离弦的箭一样冲了出去，在栏前高高地抬起右腿，一下子就跨了过去。“快点，再快点！”我的心担到了嗓子眼。他不断地加速、加速，飞快地冲过终点，对手被他