解讀2005版《浙江省中小学现代教育装备标准》.pptVIP

解读: 2005版《浙江省中小学现代教育装备标准》 技术发展科科长 高 级 工 程 师 蒋 辉 2006年1月18日 发言提纲 一、省教育厅已经颁发《标准》 二、标准化知识简单介绍 三、《标准》制定过程 四、《标准》的主要特点 五、《标准》的框架与内容 一、省教育厅已经颁发《标准》 一、省教育厅已经颁发《标准》 2005年12月6日,省教育厅关于颁发《浙江省中小学现代教育装备标准》的通知 (浙教装[2005]276号)。 二、标准化知识的简单介绍 二、标准化知识的简单介绍 (一)什么叫标准 “ 标准是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础， 经有关方面协商一致， 由主管机构批准， 以特定形式发布， 作为共同遵守的准则和依据。” 电源插头不同国家的标准欧盟 中国 日本 美国 二、 标准化知识的简单介绍 (二)标准的几层含义 1.标准的本质属性是一种“统一规定” ; 2.标准制定的对象是重复性事物和概念; 3.标准产生的客观基础是“科学、技术和实践经验的综合成果”; 4.制定标准过程要“经有关方面协商一致”; 5.标准文件有其自己一套特定格式和制定颁布的程序。 三、《标准》制订过程 (一)背景 1.我省于1999年制定并颁发了《 浙江省中小学现代 教育技术 装备 标准 和意见 ( 试行 ) 》，为我省基本普及十五年教育 ，普及信息技术教育 、 推 进 素质教育做出了很大的贡献，全省中小学教育装备的规模和层次上都达到了一个新的水平。 三、《标准》制订过程 三、《标准》制订过程 2.随着经济全球化的发展，标准化的地位日益突出。 加入WTO ,表明我国正进入一个标准化的社会，标准化建设已提高到国家的战略高度。 教育装备标准的制订与实施，将能够最大限度地节约办学成本 ， 加速提高办学水平，是实施教育现代化和均衡化强有力的技术保证。 三、《标准》制订过程 3.省教育厅 2003 年提出在我省实施“浙江省万校标准化建设工程 ” ， 万校标准化建设工程迫切需要在校舍和环境外 有一个与之相配套的教育装备标准。 三、《标准》制订过程 4.新课程改革的全面实施 ，强调培养学生创新精神和动手实践能力 ，这对教育装备工作提出了更高的要求。 三、《标准》制订过程 5 . 我省提出高标准高质量普及十五年教育 、建设教育强省的奋斗目标 。 a、各类教育普及水平居全国领先地位; b、办学水平明显提高； c、教育教学质量大幅提升; d、构建灵活有序的办学和管理体制; e、建立健全教育发展支撑体系 。 教育强省的五个目标体 系 三、《标准》制订过程 为了适应新形势对教育装备工作的要求，有必要对原试行的《浙江省中小学现代教育技术装备标准和意见》进行修订，根据我省教育改革和发展的实际，提出中小学现代教育装备标准化的原则、思路和制定新的标准。 三、《标准》制订过程 (二)依据 1.法律 《中华人民共和国教育法》; 《中华人民共和国产品质量法》; 《中华人民共和国标准化法》。 2.法规 国务院、省政府关于基础教育改革与发展的决定; 《浙江省教育现代化建设纲要(2000-2020)》; 有关的督导评估标准文件。 三、《标准》制订过程 3.规章 2003教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》; 《中小学电化教育规程》; 浙教计[2003]105号《浙江省教育厅关于实施 “浙江省万校标准化建设工程”的通知》。 三、《标准》制订过程 4.标准 国家标准 GBJ 99－1986《中小学校建筑设计规范》; 建标[2002] 102号城市 普通中小学校校舍建设标准。 GB 50325－2001《民用建 筑室内环境污染控制规范》; 三、《标准》制订过程 行业标准 WS 99－1998《 黑板安全卫生要求》