滎阳市实验高中 孙鹤.pptVIP

荥阳市实验高中 孙鹤 学习目标： 1、通过反复诵读，理清文章结构层次，并能用简明地语言概括出各层次的内容。 2、通过文本分析，谈谈汉家寨人“坚守”的意义；结合作者简介和写作背景，探讨作者“坚守”的含义，理性地思考“坚守”的价值。 要求： 速读课文，标出段序，理清文章层次及作者的行文思路，并试用简明的语言概括各层次的内容。 提示：隔行分层，以行踪为线 阅读全文 理清思路 第一部分：（1—6）走近汉家寨 第二部分：（7—30）走进汉家寨 第三部分：（31—36）离开汉家寨 阅读全文 理清思路 展示了汉家寨所处的大的环境背景 写进入汉家寨的所见所闻 写离开汉家寨时作者的感受以及 汉家寨对他以后生活所产生的影响 文本分析 第一步：读景 1、默读1—6段，观察作者在走近汉家寨的路途中，看到了怎样的风景？（请找出这部分中能表现自然景观特点的词语，并划出来） 特点：空旷、宁寂、贫瘠、 苍凉、荒芜、恐怖…… 文本分析 第一步：读景 2、汉家寨是一块( )。 （请同学们浏览第二部分，并从中找出一个词语填空。注意：这个词要能够概括汉家寨生存环境的特点。） 绝地 文本分析 第一步：读景 3、本文第二部分的哪些内容可以表现出汉家寨是一块绝地？（请同学们划出来，读一读） 明确：如第8段，“汉家寨只是几间破泥屋”；第13段，“真是异域——三道巨大空茫的戈壁滩一望无尽，前是无人烟的盐碱低地，后是无植被的红石高山；汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于这巨大得恐怖的大自然中。”……这些都表现了这里是非常荒凉贫瘠的土地。 文本分析 第二步：读人 1、自然环境是贫瘠的、荒芜的，那么在这里的人的生活条件、生活状况又是怎样的呢？（请同学们朗读17——28段，根据汉家寨人的衣着、神态、动作来分析他们的生活状况） 明确：贫穷的、与世隔绝的 老人：摇摇头、微微摇头不动、无言 （饱经风霜、木讷迟钝）　 小女孩：一动不动、黑亮的眼睛、凝视、 破红花棉袄（天真、好奇） 人物 汉人服色 痴痴的盯 文本分析 第三步：读精神“坚守” 1、汉家寨周围有三条巨大的戈壁通向远方，为什么他们不选择其中的一条路，去开始新的生活，永远离开这块贫瘠的土地呢？他们留在这里有什么意义呢？（给大家三分钟时间，请前后四个同学为一个小组讨论一下) 明确：汉家寨是他们的家，是他们的根，不管它是贫瘠还是富饶，不管它是美丽还是丑陋，都不忍舍弃。另外，还有很多原因，比如他们已经适应了这里的生活，他们要坚守祖先的信念、传统、生活方式。 文本分析 第三步：读精神“坚守” 2、汉家寨是那么的贫瘠、荒凉，但是他们始终守在这里，通过他们这种行动，请大家分析一下坚守是什么意思？ 明确：坚守在字典里，是坚决守卫、不离开的意思。无论外界的环境怎样的恶劣——外界的环境包括自然环境和社会环境——都始终守护着自己认为有价值的东西，这就是坚守。 3、汉家寨人那种坚守的精神感染着作者。文末作者写道“我强忍住心中的激荡，继续着我的长旅。从那一日起我永别了汉家寨。也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。”“在美国，在日本，我总是倔强地回忆着汉家寨，仔细想着每一个细节。”作者要永远把“坚守”放在心中，那么作者坚守的是什么呢？ （请同学们结合下面一张幻灯片上的材料回答） 文本分析 第三步：读精神“坚守” 材料：近年来，文学界受到商品经济大潮的猛烈冲击，许多作家的创作中都出现了“商品化倾向”。张承志被认为是迄今为止未介入任何商业性创作的少数作家之一。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走红的文字商品的贩卖者，永远不是流行思潮顶峰的泡沫。我独立地表达而已。”“我希望自己的文学中，永远有对于人心、人道和对于人本身的尊重；永远有底层、穷人、正义的选择；永远有青春、反抗、自由的气质。”“哪怕再难，也要坚持知识分子的良心和批判，这是我在自己的微渺作品中一直坚持的。”　 作者坚守的是知识分子的良心和批判。坚守着知识分子的良心，其实也是在坚守着纯洁的文学，坚守着自己的理想。 文本分析 第三步：读精神“坚守” 拓展延伸：作者为了追求高洁的人格以及纯洁的文学，放弃了优越的物质生活；汉家寨人为了坚守自己的家园和祖先的生活习惯，放弃了外面美好的世界；苏武、陶渊明也都是因为苦苦的坚守而牺牲了自己的青春、事业……有人认为他们很傻，他们只要稍微改变一下自己，就会换来舒适的生活，请大家讨论一下，在今天这样一个高速发展的时代，“坚守”还有没有价值？它与“发展”的观点会不会