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滑轮组机械效率的计算 泗村店镇中学 教学目标： 1 了解滑轮组中有用功，额外功，总功的含义，知道它们之间的关系。 2 能熟练应用公式解简单的计算题。 3 知道怎样提高滑轮组的机械效率。 复习： 1 在机械效率中，你认为什么是有用功，额外功，总功。 2 滑轮组提升重物，W有，W额，W总，各指什么。 F F G G 在动滑轮上挂了五股绳子 2 1 4 3 5 要使重物G上升h米，拉力F就必须移动5h的距离。 在动滑轮上挂了四股绳子 1 2 3 4 要使重物G上升h米，拉力F就必须移动4h的距离。 重点知识 滑轮组机械效率的解题步骤:? 1 审清题意 2 根据题目已知条件计算 (1)Ｆ＝１／n (G物＋Ｇ动) (2) S=nh 　　 (3)W有用＝ G物h（提升重物） (4)W总=FS 或 W总=(G物＋Ｇ动）h 　 (5) η=W有 / W总 3 写出简明答话　　 　　? 　　 如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，，求： （1）拉力所做的有用功； （2）拉力所做的总功W总； （3）该滑轮组的机械效率η。 如图，用此滑轮组将900N的物体匀速提高 2m,作用在绳子上的拉力是400N，则有用功是 J，拉力做的功是 J,额外功是 J，滑轮组的机械效率是 。 在一破坏较严重的六楼，为解救受困群众，消防员用滑轮组将质量32kg的消防专用工具吊上六楼，已知装工具的篮框重60N，动滑轮重20N，不计绳重及摩擦，问：　　（1）消防员用此装置将工具提到六楼（每层楼高3m）做功多少焦？（g=10N/kg） 　　（2）此装置的机械效率多大？ 如图所示的滑轮组，在拉力F的作用下 使物体升高了2m， 拉力F 所做的功为800J，滑轮组的机械效率为70％，则物体受到的重力是多少？ 用同一滑轮组提升不同的重物，机械效率是否相同 如图，提升重900N的物体，使物体匀速上升3 m，所有拉力为400N， 摩擦不计。求（1）动滑轮多重？ （2）滑轮组的机械效率是多少？ （3）若用它匀速提重2100N的重物， 机械效率是多大？ 用同一滑轮组提升不同的重物,物体的 重量越大，机械效率越高。 用如下图7所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端的水平拉力为50N，则滑轮组的机械效率为______；若物体运动的速度为0.2m/s，则10s内拉力做的功是______J。 课堂小结： 滑轮组机械效率的解题步骤:? 1 审清题意 2 根据题目已知条件计算 (1)Ｆ＝１／n (G物＋Ｇ动) (2) S=nh 　　 (3)W有用＝ G物h（提升重物） (4)W总=FS 或 W总=(G物＋Ｇ动）h 　 (5) η=W有 / W总 3 写出简明答话　　 　　? 　　 ?阅读理解：效率 除了机械做功有效率问题外，日常生活中的很多事情都有效率问题。一家人吃饭，不可能把每粒米都吃进肚里，这里我们可用效率表示对米的有效利用程度。用铅笔写字，一支铅笔的铅芯都能完全利用吗？人们总希望这根铅笔芯被利用的程度越大越好，因而这里的效率反映了对铅笔芯的有效利用程度。用炉子烧水的时候，煤炭不可能都完全燃烧，燃烧的煤炭放出的热量只有一部分被水吸收，很多热量浪费掉了，在这里我们可用“效率”的高低来表示对煤炭和放出的热量的有效利用率的大小。吹电风扇时，消耗的电能除了一部分转化为电风扇的机械能之外，电动机中的线圈由于电流通过会发热，夏天，电风扇工作久了，电机发热就是很好的证明，但产生的这些热量都白白散失到空气中了。所以也可以用效率来表示电能利用率的大小。日常生活中所说的“工作效率”、“学习效率”、“办事效率”等等，都是从一定角度反映对某些事物的有效利用程度。 ? 　　看完这段方字，请同学们根据生活中你使用的机械，想想，怎样提高机械效率呢？另外，再结合自己的学习实际，想想又如何提高学习效率呢？最后祝同学们学习进步，快乐每一天！ ?