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无锡市教育研究中心 马宇澄 wxmaych@163.com 我市高中物理新课程实验的概况 组织前期培训 组织备课活动 课堂教学研讨 课堂教学设计与课堂教学观摩 关注“过程与方法”的评价 新课程培训工作 国家级:培训者培训 省级:骨干教师培训 地市级:全员培训 专家引领,问题讨论,案例分析 更重要的是平时教学中分层次的经常性的备课评课交流研讨活动 每章的集体备课 校本教研 精心准备每章的集体备课活动 骨干教师做教材分析和教学建议 教学三维目标的定位，教学要求的把握，各节教学内容的解读和课时教学建议，甚至重点实验和习题的研究等…… 例牛顿运动定律 重点节说课，做实验建议和教学设计 典型课例的公开课研讨 课堂教学设计 学情分析和教学目标的确定，尤其是“过程和方法”目标的落实 力的合成 重点难点分析和教学内容的取舍 教学线索和教学内容的内在逻辑关系 追寻守恒量 关于科学方法的教学 伽利略对自由落体运动的研究1 、2 学生探究活动方案设计和教师的参与时机与程度 探究弹性势能的表达式1、2、3 引题和问题情境的设置 伽利略对自由落体运动的研究 教学准备：资源、媒体和实验 电容 教学反馈设计和教学评价与反思 力的合成 教学设计的出发点一定要以学生的思维和视角设计教学而不是想当然地包办代替或追求形式上的“科学探究” 教学比较 电阻定律1戴、2钟、3朱、4狄 关注“过程与方法”的评价 关于教学评价 关于学生学业评价 对“过程与方法”的评价 类比与对比 例 过程的迁移 例1、例2 方法的运用 例1、例2 典型课例课堂教学案例研究－－向心力 研究背景 向心力教材结构 课例1：华、评 课例2：李1、2 课例3：戴1、2、3 课例4：王1、2、3、4、5、6、7、9