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第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为（二） 学习指导一 阅读课文39—41页至“蚂蚁的通讯”探究实验，自学 完成下列问题（注意探究中的变量的设置）： 1.动物群体中信息交流的方式有哪几种？ 2.蚂蚁采用什么方式进行通讯？ 3.“蚂蚁的通讯”探究实验中的小纸片起什么作用呢？ 4.试验中的变量是什么呢？ 5.在食物周边摆放小纸片的形式有几种？你认为哪种最能减少误差，避免偶然性呢？ 精心推敲，3分钟后思维的亮点就在你那里！ 探究蚂蚁的通信 提出问题： ？ 作出假设： 。 制定计划： ㈠实验材料：事先饲养好的一窝蚂蚁（或事先找到一窝蚂蚁），多个小纸片，饼干碎屑。 ㈡实验步骤： 实施计划：（记录实验现象） 得出结论： 表达和交流： 蚂蚁靠什么来传递信息呢 蚂蚁靠气味来传递信息，进行通信 设计实验方案图解 蚂蚁的巢穴 食物 蚂蚁 多个小纸片 各组板演实验方案的图解，并根据图解介绍本组的实验 方案。（注意如何纸片摆放的形状和移动的方法。） 集思广益，5分钟后相信你们有更精彩的创意！ 蚂蚁的通讯 学习指导二 阅读课文41页第一、二段，自学完成下列问题： 1.小结动物信息交流的意义。 2.举例说明农业上利用动物信息交流的成果。 动物信息交流的意义 利于群体生活的动物个体之间取得联 系。利于个体的取食、御敌和繁殖。 农业应用动物信息交流 性外激素做引诱剂控制害虫数量。 课堂小结 社会行为 社会行为 动物群体中 信息交流 常见动物：蚂蚁、狒狒等 特点：组织、分工、等级 农业应用：性外激素引诱剂 方式：动作、声音、气味 探究：蚂蚁的通讯 后蚁庞大 的腹部