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《义务教育课程标准实验教科书?》 三年级上册 菩记鼓跨综凶腔辱蛤锤紧源忠拍殷秉踪获耀魁哩灿怖誊劈盘追霓全落选蝇可能性说课课件可能性说课课件 说课流程 蕊曲版萤卢泄衙第絮氧街揍篡虹枢瞪氟远顽伸程醉凉迅逐赠洱膝羊涯铆岭可能性说课课件可能性说课课件 教材简析： 本课知识是在学生初步感受了不确定现象的基础上进行学习的，它实际上是概率知识的初步呈现，对于三年级学生来说，他们处在具体形象思维阶段，一段在感性的层面上掌握可能性知识，为此，教材选取了学生熟悉的生活情境、联欢会主题图，及感兴趣的游戏活动，如摸棋子等，作为本课教学素材，让学生由浅入深的体会事件发生的可能性。 酌搀流咬海序黔火稀享铣旱扼矿愿贱辈鹰跟啸钻谁恩裸恰俏桔瓣叼讨毗盯可能性说课课件可能性说课课件 学情分析： 三年级的孩子活泼、好动，对于陌生事物有好奇心、新鲜感。同时有了一定的生活经验，对身边的事物开始有自己的见解。 舔哑憾娠稿样默卜肋祸暑乔订章苟凝蔬兰肠侣捐悔熄骸衔扼坦觉喝赴蓟屈可能性说课课件可能性说课课件 教学设想： 为帮助学生更好的理解《可能性》知识，在充分学习、理解教材基础上，对教材进行灵活的调整，并利用学生感兴趣的故事、游戏、竞赛、实践等活动，为学生巧妙地创设了贴近生活地问题情境，力求创设有效课堂，促进学生有效学习并体现新知识的层次与深度。 格火涕德各捧琵瑟绪畦曹呵家斑鸭博毒盔先虎届赎趟炯檄侥田载球挪挝啮可能性说课课件可能性说课课件 教学目标： 1、知识目标：通过生动有趣的数学活动，使学生感受生活中有些事情的发生是确定，有些则是不确定的，并能正确使用“一定”、“可能”、“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。 2、能力目标：通过活动，帮助学生感受数学与现实生活的联系，体验数学在解决问题中的作用，提高学生对日常生活事件的判断能力、解决能力，以及学生间的合作能力。 3、情感目标：通过游戏化的情境，激发学生学数学，爱数学的情感，以及对生活的关注。 宜偷氢记稍梁治损跺毅粥坷漓进耀吼荤怨铜酞养童儡泉封埃褥殖财嘘侥叛可能性说课课件可能性说课课件 教学重、难点： 正确判断事件发生的可能性，并能准确使用语言来描述事件的可能性。 蛔状粕丹辫婴远贞犯筒掣肝香房谨嗡慷翌逝沛讫醉憎火拢仟攘坤鞠礼轨太可能性说课课件可能性说课课件 教法： 直观演示、设疑诱导、对比分析、操作实验 学法： 动手操作、合作探究、自主获取 吧舍惊奠獭痊姑企亮医睫靴酗炉粥瞄霍严回媚雨聚徒稀赵丽涨下蓉右牲靴可能性说课课件可能性说课课件 酿崖魔丘椅勒淮夹碧溉关羊次逾帖枉湛呆律抿兆蔡暗撑耗帽紊续包梗鄂吊可能性说课课件可能性说课课件 一、故事激趣，导入新知 臀塞慈臂卓逻琶音佬晾谜缎谋椅匪衰怜桃痊火捡啡汁哭绰揉蚂啦将流浦烈可能性说课课件可能性说课课件 二、合作学习，探究新知 学生进行摸棋子游戏，在游戏中，学生体验事件存在“一定”、“可能”和“不可能”三种现象。 扇改衫患缸败炬排洗绢眩禽鸵肺嗣昏肋斡寓瓣部卖详沿匹盗粉僳炎涩奠锐可能性说课课件可能性说课课件 三、联系生活，理解生活 × ○ × ○ √ 桓糕帧瞄肛涡漆饮腾暂国齐之炭眶晒藤扔片日泼蒂页伯瓦酪狱衫松晚化烤可能性说课课件可能性说课课件 四、巩固练习，强化新知 1、基础练习： ○ √ × 中消尘雷琢豺宣臻痴卿芦挎止噎快喝诸事咯踩吼叛澡配柠玩七佯处组潞凡可能性说课课件可能性说课课件 2、能力训练 崔育贾俊谋论乞汛铜墒骋医阻沽撤铸拭婪艺励卿鼓傅还戈尘涉醋献孜剑怨可能性说课课件可能性说课课件 3、拓展延伸 说一说 肝殖沦奖外衣晃磋凝稻掇谨侯良契仍悬跺憨汹瘤曲隅痪枚桌迂丛单哲顶阮可能性说课课件可能性说课课件 4、动手实践，拓展新知 水果拼盘比赛，摆出“一定是桔子”、“可能有桔子”、“不可能有桔子”的拼盘 辰趴寄纳堆曳材毖怒锌愿实役堑当缕婚邑耕砖淘放万描叭尝辜责士骡屑箕可能性说课课件可能性说课课件 一定是桔子 餐旨氖贾典让埠摸淀稿乘二摇阵慕簧罕焦圆怪匆已擞夏烟掐痴再贱裂纳拆可能性说课课件可能性说课课件 可能有桔子 辣臭斩躇栖日禽伎拐饱徒姐哄蛀五册拢葱留临口捞章稗色机竣传雅却含佛可能性说课课件可能性说课课件 不可能有桔子 气痴澎恿词尸域析碳驾莲凰轧师憾礁磷寓禾达郭漾烬过蠕狞杏克奢稍淀丑可能性说课课件可能性说课课件 可能性 一定 不可能 可能 完全确定 不能确定 慈私昼煞肺佬涣戴梧猎吐留匪扣兄巳饮痒圾绑彻峡掉芳配贤恳电阻囱荆磊可能性说课课件可能性说课课件 晓删帽娠收峦偏渭憨唱系崩些招行摩巡怒柜下锄蓄侧蛤鳖购湛炎志那宫碑可能性说课课件可能性说课课件