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[名校联盟]作文从模仿开始
作文从模仿开始
(一)结构篇
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教学目标:
1.掌握议论文和记叙文的结构;
2.学会参照范文结构列提纲。
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议论文常用的结构
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(1)层进式:
六字 诀:引---析----点---联-----深----结
列举现象,简要分析,提出观点。
重回现象,分析本现象产生的原因,暴露的问题,导致的结果等。
深入分析:社会层面、人性层面、反思自我
提出解决的办法
总结
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(2)对照式:
“点”——开门见山,点明中心论点(或论题);
“正——正面举例论述;
“反——反面举例论述;
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘; 【最详】
(方法:辨是非,挖原因,引哲理,换论证,提办法,用驳论等)
联”——紧密联系现实,展开议论; 【较略】
“总”——总收全文,呼应中心。
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记叙文常用的结构
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一、叙事型:起承转合 【起”是起因,文章的开头;“承”是事件的过程;“转”是事件结果的转折;“合”是对该事件的议论,是结尾。】
二、写人型:橱窗展览式 (“领悟式”)
“入题——事(三两段)——理(一段)——合” ,类似“”
其他例如:悬念法、抑扬法、倒叙法、首尾呼应法
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列提纲
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学生提纲示例:题目:《莫让韶华付流年》
学生甲 论点:把握时间,珍惜时间。
开头:有一句是引出时间短暂,提出珍惜时间的论点。
主体:1.列举剑桥大学的例子,教育学子发奋创造人生。
2.列举名家因珍惜时间创造出文学巨作。
3.反观今日批判虚度光阴的享乐之风。
总结全文:指出要像鲁迅和培根一样在短暂的人生中创造辉煌。
学生乙 论点:把握时间,不要虚度光阴。
开头:引用诗句,提出论点。
主体:1.举反面看法,引出作者看法。
2.列举剑桥大学的钟、和托尔斯泰的例子,论证在短暂的时间里创造人生。
3.列举当今社会消极现象指出危害。
4.已鲁迅、培根为例,指出面对短暂的时间我们该怎么办。
结尾:总结全文,与首段呼应。
学生丙 题目:《青春万岁》
中心:叙写搬家时我找到老爸老妈的书使他们找回青春,证明了青春万岁,青春不朽。
起:写我以为老爸老妈已经老了,青春敌不过生活。
承:我发现父母年轻时的《简明教程》拿给他们看。
转:老爸老妈会议青春往事,老爸申请都市,老妈倾听,找回青春。
合:指出青春万岁,青春不朽。
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论点:要珍惜时间,不要虚度光阴。
开头(点):通过引用诗词(由头)和阐释来引出论点;
主体:(联)1.批驳“不少人”认为时间无尽的观点,进而摆出“属于我们的时间,实为短暂。”的观点;
(联)2. ①举剑桥大学 “吃时间的钟”和托尔斯泰的例
子从正面论证“把握时间、珍惜时间,方为
进取之道”;
. ②联系现实指出挥霍时间的危害,从反面论证“把握时间、珍惜时间“的重要性;
(深)以鲁迅和培根为例,指出在短暂的时间里,应为自己的梦想而努力,充盈自己的灵魂。
结尾:引用诗句,首尾呼应,重申观点。
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中心:本文叙写搬家时父母由旧书而引发青春的回忆,绽放的青春激情,生动的传达出尽管时间不能倒流,但青春可以不朽的题旨。
起:父母搬家时的老态让我感觉到父母都老了,引发青春终究敌不过时间的洪流的感慨。【欲扬先抑】
承:写一堆旧书引起了父母对青春的回忆,激发了父母青春的火苗。
转:详细描写父亲深情朗诵手抄诗集和母亲倾听朗
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