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[名校联盟]六年级音乐教案
六年级（上）册《小小少年》音乐教案
教学目的：
1、能用阳光、朝气的声音演唱歌曲《小小少年》，能表现出歌曲主人公乐观向上、勇敢的面对挫折与困难的少年形象。
2、能体会并表达歌曲蕴含的思想感情。
3、知道作曲者。
教学重点：
1、有感情的唱出《小小少年》的歌曲。
2、面对困难和挫折，培养学生乐观向上的生活，做一个快乐的少年，阳光的少年。
教学难点：
熟练掌握这首歌的附点节奏，唱准音符的时值。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、同学们，你们现在已经度过一个幸福快乐、无忧无虑的童年，正走进少年生活中。随着年龄的增长，你们会遇到一些烦恼和困难。今天老师和你们一起来学习德国影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》，这是一首让世界陶醉的优美旋律。
2、板书课题：《小小少年》
3、这是德国作曲家莱蒙.罗森堡作的曲，在附点节奏的旋律穿插中充满阳光朝气的旋律。
二、聆听《小小少年》主题歌
提问：1、歌曲中的少年海因切是一个什么样性格的少年？
（海因切是一个乐观向上、勇敢、充满朝气阳光的、有点烦恼的德国少年。）
歌曲中的少年究竟遇到了什么样的烦恼？
歌曲介绍：（歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌。主人公海因切他非常聪明，很爱唱歌。他的母亲早故，他一直和父亲卡尔一起生活。因为母亲的缘故，他外公和父亲的关系不好，外公富可敌国心灵却很孤单，外公不喜欢他们父子俩。他的父亲被人诬陷，被判入狱。海因切和陷害他父亲的坏人展开了机智勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智拯救了他的父亲。父亲无罪释放，外公从此喜欢上了这个既聪明又勇敢的外孙海因切，一家人终于幸福的团圆了。）
三、学词理意。
1、有感情的朗读歌词。
2、理解歌词的含义。
四、学唱歌谱和歌曲。
1、突破难点：附点节奏音。
2、学识谱两遍。
3、学唱歌曲。
五、律动：比比唱唱赞美教学
小组唱、合唱、男女唱、交替唱、那声男声独唱。
六、小结：今天学习了《小小少年》这首歌曲，你们从中懂得了什么道理？学到了什么启示？
（老师希望你们能像海因切一样用自己的智慧和爱心，面对将来生活中会遇到的困难、烦恼和挫折，勇敢迎接生活的挑战，做一个生活的强者，做一个阳光快乐的少年。）
板书设计：
德国影片《英俊少年》主题歌
作曲者：[德国]莱蒙.罗森堡
——生活苦闷
《小小少年》——遇到 ——家庭贫穷————面对困境，做一个坚强勇敢阳光快乐的少年
——母亲病故
布置作业：
回家讲给、唱给爸爸妈妈听一听，再一起看看《英俊少年》的电影，从中感受一下主人公的精神世界。
《小小少年》反思教学
《小小少年》这首歌是德国影片《英俊少年》中的主题歌，这是一首让世界陶醉的优美的旋律。
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。
《小小少年》这首歌穿插了许多附点节奏的音符，使歌声充满了乐观向上，不怕困难的旋律。
在目标教学中，我希望学生能像主人公海因切一样用阳光朝气蓬勃的声音演唱《小小少年》这首歌曲，从而表现出歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象。面对困难培养学生乐观向上的生活，做一个快乐的少年，阳光的少年。
在这堂音乐课的教学中，我才用了导入——听唱——歌曲介绍——学词理意——学谱学唱歌曲——律动比唱评比赞美——小结——板书设计_____布置作业等九个环节进行教学。
在导入教学中我做的比较好。我告诉孩子们：同学们，你们现在已经度过一个幸福快乐、无忧无虑的童年，正走进少年生活中。随着年龄的增长，你们会遇到一些烦恼和困难。今天老师和你们一起来学唱德国影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》这是一首让世界陶醉的优美旋律。
在听唱欣赏歌曲这个环节中，最好让学生欣赏体会海因切唱的《小小少年》德语原声唱,这样就更能让学生感受到海因切那带有磁性的旋律，会让学生在旋律的感染中起到事半功倍的效果，让学生更能自主的更快更好地学唱这首歌。
同时，我想学生提出了两个问题：1、歌曲中的少年海因切是什么样的性格？2、歌曲中的少年究竟遇到了什么样的烦恼？听完歌曲请回答问题。这两个问题在这节课中起到了较好的过渡作用。
在歌曲介绍中，我应该让学生之前到网上去进行课外调查，查一查海因切在片中遇到了什么样的烦恼和问题？这样就更能培养学生主动学习的能力，更能体现学生认知的自主性，让学生勤动手勤动脑羊场良好的学习习惯和主动求的习惯。同时在课堂上也可以培养学生的表达口述能力，养成积极回答问题的能力。
在学词理解歌词含义这个教学环节中，我做的比较好。我要求学生要有感情的朗读歌词，目的是及培养了学生的朗读能力有培养了学
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