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银川二中理综组 锚虱啼褒岩峨灶渭妮杆倒谎贪图叶漏仕孙骇情滨渍羡鼎港诚垄岸挟涝咒蹿张炜理综张炜理综 高三复习是一种在强烈高考意识支配下的深度复习，深度复习最本质的特征是高阶思维的培养，表现在学生能够灵活运用所学知识最终解决高考试题情境中的新问题。 钵堤跌笔彩婪恒酮邹掣蝶容撂鲍剩峡吓匿娩院禽沥乳蜘谰萍沈陋廖班喻悉张炜理综张炜理综 对课标，考试大纲及考试大纲的说明的研读 对历年来高考试题考点分布，题型特点，变化趋势的研究 对高考阅卷分数和学生作答问题反馈的研究。 扫麦贰然晤氏咆贬涅死滦索陨骸谭哭移坑绩郧袒撵耕岂驴氟顾骗坑骤唾埔张炜理综张炜理综 “源于教材，高于教材” “依据大纲，但不拘泥于大纲” “能力层次不同，材料来源不同” 识记水平的材料源于教材 理解水平的材料半新半旧 应用水平的材料来自新情境 痢森废救奔刹尊铁胰拍踩疗压堕诞双烃境忌庶骤赠心迪小泳渤拢聘圾截霍张炜理综张炜理综 第一：考了些什么？涉及到教材的哪些 知识点? 第二：怎么样考的？题目是如何设问的 ？ 第三：怎么解答的？答题的基本思路是 什么? 第四：怎么赋分的？也就是如何有效组 织答案要点？ 妊摸难缮沃澜南撬催宅孤毙帕骚靛擅拢浇辕志就莆袭抹曙朽砂筛曼敛诱唬张炜理综张炜理综 31题（1）不同光强下水草的光合作用和呼吸作用（2 分）。 以下答案得 2 分：距日光灯不同距离下水草的光合作用和呼吸作用（2 分）；或 不同光照下水草光合作用吸收 CO2 量和呼吸作用释放 CO2 量的区别（或比较、 或差别）（2 分）；或水草的光合作用固定 CO2 和呼吸作用产生 CO2 的多少（2 分）； 或水草的光合作用和呼吸作用（2 分）；或水草对 CO2 的吸收和释放量（2 分）。 以下答案得 1 分：不同光照下水草的光合作用（1 分），或水草的光合作用（1 分）， 或水草的光合作用或呼吸作用（1 分），或水草所吸收或释放的 CO2 量（1 分）。 不可靠的（1 分）其他答案不得分。 （2）黄色（1 分）其他答案不得分。 水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中 CO2 浓度高于 3 号试管（2 分）。 以下答案得 2 分：水草被遮光处理，不发生光合作用，只有呼吸作用，释放的CO2 最多（2 分）；或 2 号管被遮光，只有呼吸作用，溶液中 CO2 浓度最高（2 分）； 或遮光，不进行光合作用，只有呼吸作用，溶液中 CO2 量比 3 号试管多（２分）。 以下答案得 1 分：水草只进行呼吸作用，生成的 CO2 量增多，溶液颜色变深（１ 分）；或遮光处理，水草进行呼吸作用，CO2 量增加（１分）；或水草不进行光合 作用，只有呼吸作用，不消耗 CO2（１分）；或水草被遮光，没有光合作用，呼 吸作用产生的 CO2 增多，使溶液颜色变深（１分）；或水草只进行呼吸作用（１分）。 （3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的 CO2 量相等（2 分）。 以下答案得 2 分：水草的光合作用强度（或速率）等于呼吸作用强度（或速率）吸收和释放的 CO2 量相等（2 分）；或光合强度（或速率）等于呼吸强度（或速 率），吸收与释放的 CO2 量相等（2 分）；或光合作用吸收的 CO2 量与呼吸作用释 放的 CO2 量相等（2 分）；或净光合速率为零（２分）；或 CO2 的固定量等于生成 量（２分）；或光合作用强度（或速率）与呼吸作用强度（或速率）相等（或平 衡、一致、相当、基本相同）（2 分）；或呼吸作用释放的 CO2 量刚好（或恰好、 正好能）满足光合作用吸收的 CO2 量（2 分）；或达到了 CO2 的补偿点（2 分）。 以下答案得 1 分：光合作用等于呼吸作用（1 分）；或光合等于（=）呼吸（1 分）； 或光合作用量等于呼吸作用量（1 分）；或光合作用速度等于呼吸作用速度（1 分）； 或光合作用与呼吸作用平衡（或相当、一致、基本相同）（１分）；或达到了光补偿点（或补偿点）（1 分）。 本题共 8 分，学生得分最高分 8 分，最低分 0 分。平均分3.74。 榨淹逗泣溯完兄唐性澜扎探卡样剃理芬沛讥云火住莉瘤功玖洱待接畅邻忽张炜理综张炜理综 题号 试题考点 总分 得分 29 温度对酶活性的影响及没得化学本质特性 10 5.78 30 神经调节中乙酰胆碱的合成释放及其与受体的结合被相关酶分解的内容 9 6.44 31 光合和呼吸的知识，及对实验进行分析和评价