初讀课文整体感知.pptVIP

初读课文 整体感知 1、用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读音，画出生字，个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 2、默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈白杨的话画下来，试着自己理解。 清晰 雨伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体。 你看那树多高！ 高 不，那不是树， 那是大伞。 大 你看它多直！ 直 （挺） 你看那树多高！ 高 不，那不是树， 那是大伞。 大 你看它多直！ 直 （挺） 秀？ 白杨树从来就这么直，这么高大。 哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。 （ ？ ）需要它，它就在（ ？ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 风沙四起，白杨( )；大雪纷飞，白杨( ); 数月干旱，白杨( )；洪水浸泡，白杨( ) . 白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要他，他就很快地在那儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。 他们只晓得什么？ 他们不晓得什么 ？ 他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。 他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来，是接他们到新疆去年小学，将来再念中学。 ? 他们只晓得新疆是个很远很远的地方，要做几天火车，还要坐几天汽车。 他们只晓得什么？ 他们不晓得什么 ？ 他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。 他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？ 他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来，是接他们到新疆去年小学，将来再念中学。 ? 他们只晓得新疆是个很远很远的地方，要做几天火车，还要坐几天汽车。 他们只晓得什么？ 他们不晓得什么 ？ 他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。 他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？ 他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来，是接他们到新疆去年小学，将来再念中学。 ? 他们不晓得爸爸妈妈为什么接他们到新疆去年小学、中学？ 他们只晓得新疆是个很远很远的地方，要做几天火车，还要坐几天汽车。 他们只晓得什么？ 他们不晓得什么 ？ 他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。 他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？ 他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来，是接他们到新疆去年小学，将来再念中学。 ? 他们不晓得爸爸妈妈接他们到新疆去年小学、中学？ 他们只晓得新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 他们不晓得新疆到底是个怎样的地方？ 爸爸希望我们做一个怎样的人？ 白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。 1、白杨树从来就这么直。 2、哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 3、不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 读读下面的句子，体会白杨树的品格 爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ） × × √ √